Согласно теории В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина, содержанием развивающего исходного обучения

Сообразно теории В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина, содержанием развивающего начального обучения являются 1) теоретические познания; 2) эмпирический опыт; 3) рефлексия и планирование
nbsp;(*ответ*) только 1
nbsp;2 и 3
nbsp;только 3
nbsp;1, 2, 3
Сообразно теории В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина, усвоение школьниками теоретических познаний и подходящих им умений происходит при
nbsp;(*ответ*) решении учебных задач
nbsp;игровой деятельности
nbsp;многократном повторении упражнений
nbsp;накоплении эмпирического опыта
Сообразно теории В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина, чтобы у школьников формировалась и развивалась полноценная учебная деятельность, они обязаны в первую очередь систематически
nbsp;(*ответ*) решать учебные задачки
nbsp;уметь записывать либо запоминать указания учителя
nbsp;заучивать назубок основные понятия
nbsp;строго следовать указаниям учителя
Согласно теории развивающего обучения В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина, изначальное обучение может быть подлинно развивающим только тогда, когда его ровная цель 1) только приобретение ребенком разнообразного эмпирического опыта; 2) формирование субъекта учения или учащегося, то есть малыша, желающего и умеющего учиться; 3) только обучение счету и письму; 4) только обучение чтению
nbsp;(*ответ*) только 2
nbsp;только 1 и 3
nbsp;только 1 и 4
nbsp;только 3
Сообразно третьей (по систематизации Л.С. Выготского) теории связи развития и обучения 1) развитие не зависит от обучения; 2) хоть какое обучение является развивающим; 3) само обучение, в котором ребенок приобретает новые формы поведения, рассматривается как тождественное обучению; 4) развитие подготавливает и делает возможным обучение, а последнее провоцирует и продвигает вперед развитие
nbsp;(*ответ*) 1,3,4
nbsp;1,2,4
nbsp;только 3
nbsp;только 1
Содержательная рефлексия связана с поиском и рассмотрением человеком означаемых оснований
nbsp;(*ответ*) собственных деяний
nbsp;чужих или собственных деяний
nbsp;чужих и собственных деяний
nbsp;чужих деяний
Содержательное планирование заключается в 1) поиске и построении системы вероятных действий; 2) определении оптимального деянья, подходящего основным условиям задачки; 3) поиске и рассмотрении человеком означаемых оснований собственных действий
nbsp;(*ответ*) только 1 и 2
nbsp;только 1
nbsp;1, 2, 3
nbsp;только 3
Соединение отдельных психических процессов в целое, хорошее от суммы своих элементов, лежит в базе
nbsp;(*ответ*) комплексов
nbsp;астении
nbsp;тревожности
nbsp;синкретов
Способность малыша целостно и содержательно обобщать дела цветов - это способность
nbsp;(*ответ*) колористическая
nbsp;умозаключений
nbsp;специальная
nbsp;музыкальная
Среди российских исследователей в собственных научных подходах к учению ассоциативно-рефлекторной теорией руководствовались
nbsp;(*ответ*) Д.Н. Богоявленский, Н.А. Менчинская
nbsp;Л.С. Выготский, П.Я Гальперин
nbsp;Л.В Занков, А.Н Леонтьев
nbsp;С.Л. Рубинштейн