Опыт является _ способом исследования
(*ответ*) общенаучным
nbsp;частнонаучным
nbsp;теоретическим

Опыт является _ способом исследования
(*ответ*) общенаучным
nbsp;частнонаучным
nbsp;теоретическим
nbsp;только педагогическим
Этап изучения педагогической практики основывается на использовании способа(ов)
(*ответ*) эксперимента и опытнейшей работы
nbsp;восхождения от абстрактного к определенному
nbsp;дедукции
nbsp;остатков
Ян Амос Коменский выложил свои главные идеи в труде _
(*ответ*) Большая дидактика
nbsp;Базы педагогики
nbsp;Педология
nbsp;Домострой
Муниципальный общеобязательный эталон высшего проф образования не предугадывает в качестве цели
(*ответ*) увеличение цены обучения
nbsp;увеличение качества обучения
nbsp;упорядочение прав и ответственности всех субъектов образовательного процесса
nbsp;конвертируемость документов об образовании
Решение проблемы гуманитаризации в педагогике подразумевает значительное повышение медли, отводимого учебным планом, на _ дисциплины
(*ответ*) гуманитарные
nbsp;естественнонаучные
nbsp;математические
nbsp;общепрофессиональные
Аномалия, по Куну, это научная
(*ответ*) революция
nbsp;контрреволюция
nbsp;реформа
nbsp;деградация
В ближайшее время подразумевается функционирование последующих типов образовательных учреждений: 1) муниципальных; 2) региональных; 3) отраслевых; 4) негосударственных
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
nbsp;1, 4
nbsp;1, 2, 4
В области среднего проф образования реформирование управленческого механизма может исполняться по последующим главным фронтам: установление обоснованного муниципального заказа и
(*ответ*) расширение путей и способностей привлечения внебюджетных средств
nbsp;отказ от муниципального заказа
nbsp;отказ от внебюджетных средств
nbsp;ограничение путей и возможностей привлечения внебюджетных средств
В общесоциальном плане уровень развития образования может быть представлен уровнем развития: 1) науки; 2) производства; 3) социальной сферы; 4) умственного потенциала масс
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
nbsp;1, 3, 4
nbsp;1, 2, 4
В политической и идеологической жизни Рф конца 50 - начала 90-х годов XXв. Выделяются_ периода(ов)
(*ответ*) три
nbsp;два
nbsp;четыре
nbsp;5
В развитых странах принята парадигма образования, согласно которой оно является важнейшим и выгоднейшим методом вложения
(*ответ*) капитала
nbsp;труда
nbsp;души
nbsp;возможностей
В современной педагогике распознают парадигму разумной педагогики и парадигму
(*ответ*) сциентистскую
nbsp;негуманной педагогики
nbsp;технократическую
nbsp;механистическую