История _ представлена как история педагогико-риторического эталона, разглядываемого в контексте истории

История _ представлена как история педагогико-риторического эталона, рассматриваемого в контексте истории культуры и обрисовываемая в категориях и понятиях общериторического идеала, таких как категории гармонии и др
nbsp;(*ответ*) приватной педагогической риторики
nbsp;коммуникативной ситуации
nbsp;риторический канона
nbsp;нормативности
Новенькая область филологического знания - _, которая и должна иметь своим предметом жизнь слова в разговоре
nbsp;(*ответ*) металингвистика
nbsp;коммуникативная лингвистика
nbsp;социология
nbsp;антропология
Одна из особенностей российского риторического идеала -_, которая представляет собой единство двух категорий - истинности речи и блага, понятого не как персональная выгода, но как публичное благо
nbsp;(*ответ*) искренность
nbsp;заинтригованность
nbsp;качество
nbsp;количество
Отражение ценностной парадигмы государственной культуры, определяющей необыкновенную роль кротости, смирения, уравновешенности, негневливости, радости и благости, а в речевой сфере - это _
nbsp;(*ответ*) немногословие, спокойствие, правдивость, искренность, благо, отказ от клика, инсинуации
nbsp;использование шагов обучения
nbsp;практика творческих заданий
nbsp;подсказывания
По С.С.Аверинцеву, греки сделали не только свою свою культуру - они сделали _ культуры вообще
nbsp;(*ответ*) парадигма
nbsp;мастерство
nbsp;образование
nbsp;опыт
Процесс и результат, как стремление к нему присоединяет человека к культуре и обретает в ней свою опору это _
nbsp;(*ответ*) понимание
nbsp;предостережение
nbsp;исключение
nbsp;моделирование
Реализация главный функции языка общения порождает- _
nbsp;(*ответ*) речь
nbsp;голосо и звукообразование
nbsp;дыхание
nbsp;пищеварение
Роль в речеобразовании играют _, которые, вибрируя, обеспечивают обычное звучание человеческого гласа, творят за счет обертонов определенный тембр
nbsp;(*ответ*) резонаторы
nbsp;мера
nbsp;ритм
nbsp;симметрия
Сдержанность _ речи направлена на гармонизирующее воздействие и является формальным выражением категории речевого такта
nbsp;(*ответ*) чувственного рисунка
nbsp;внедрение уменьшенных порций материала
nbsp;учебная ситуация
nbsp;качество
Специфика _ это общественная речь учителя, в которой находится дидактическая направленность, т. е. сразу с передачей инфы решаются задачки обучения
nbsp;(*ответ*) речи учителя
nbsp;педагогическое сопровождение
nbsp;партнерство
nbsp;обучение
Умение расслабить органы речи, а также вернуть трудоспособность речевого аппарата - это _
nbsp;(*ответ*) релаксация речевого аппарата
nbsp;квалификация
nbsp;перспективность обучения
nbsp;педагогический стаж
Фиксирующая факты, действия и заслуги культуры, хранит ее и обеспечивает движение вперед это _
nbsp;(*ответ*) память
nbsp;предостереженье
nbsp;исключение
nbsp;моделирование
nbsp;Инструментальное лидерство это лидерство в сфере
nbsp;(*ответ*) деловой
nbsp;эмоциональной
nbsp;социальной
nbsp;пропедевтической