Коррекционно-развивающее обучение - это
(*ответ*) система мер дифференцированного образования, позволяющаярешать

Коррекционно-развивающее обучение - это
(*ответ*) система мер дифференцированного образования, позволяющаярешать задачи своевременной подмоги детям с трудностями в обучении
nbsp;формирование интересов, склонностей и способностей у деток с отклонениями в развитии
nbsp;формирование новых динамических сил и условных связей в процессе обучения
nbsp;изменение познавательных способностей малыша с отклонениями в развитии
Коррекция - это
(*ответ*) специфические действия, направленные на частичное исправление либо преодоление недостатка в воспитании и развитии
nbsp;формирование новых динамических сил и условных связей при развитии малыша
nbsp;педагогическое явление, направленное на изменения формирующейся личности
nbsp;система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление либо преодоление психофизического развития
Кризис возрастного развития деток как задержку в психологическом развитии, сопровождающуюся депрессивными состояниями, выраженной неудовлетворенностью собой, а также трудноразрешимыми проблемами внутреннего (личного) и наружного (межличностного) нрава определяет:
(*ответ*) Р. Немов
nbsp;В. Леви
nbsp;А. Гезелл
nbsp;Э. Фромм
Аспектом отклоняющегося от нормы поведения именуют оценку этого поведения взрослыми:
(*ответ*) девицы
nbsp;предки
nbsp;учителя
nbsp;юноши
Мед реабилитация - это:
(*ответ*) лечение изъянов развития, ликвидация последствий недостатка
nbsp;результат всей коррекционно-развивающей деятельности
nbsp;возобновление утраченных познавательных способностей, личных личностных свойств
nbsp;снятие психических комплексов, возрождение психологических процессов
Способ психических профилей разрабатывает:
(*ответ*) Г.И. Россолимо
nbsp;Е.Г. Грачева
nbsp;В.П. Кащенко
nbsp;А.Ф. Лазурский
Более всераспространенная мера воздействия родителей на девиантное поведение ребенка:
(*ответ*) наказание в виде воспрещений наслаждений, общения
nbsp;неименье реакции, все равно не поможет
nbsp;физическое наказание
nbsp;назидательные беседы, убеждения, приведение образцов из жизни
Более всераспространенной формой девиантного поведения родители считают:
(*ответ*) нарушение принятых социальных норм и поведение, приносящее вред здоровью
nbsp;не думают
nbsp;грубость, ересь, леность
nbsp;только нарушение соц норм
Наиболее обычными проявлениями дисгармонического инфантилизма являются:
(*ответ*) легкая взрывчатость, возбудимость, несамостоятельность
nbsp;чрезмерная склонность к фантазированию
nbsp;лживость
nbsp;патологическая жажда признания
Более эффективной формой работы с девиантными детками учителями считается:
(*ответ*) особая работа с семьей, родителями
nbsp;мед помощь профессионалов по охране психологического здоровья деток и подростков
nbsp;социально-защитная (юридическая, соц) работа
nbsp;социально-педагогическая помощь и поддержка семьи
Величайшие трудности учителя испытывают при работе:
(*ответ*) с детками, которые не желают учиться (второгодники, детки из классов корректировки)
nbsp;с детками, которыми не занимаются предки
nbsp;с детками, которые непрерывно лгут
nbsp;с детками, которые грубят, сквернословят в общении с учителями и друзьями
Общей причиной возрастных кризисов при переходе от 1-го шага к иному является:
(*ответ*) несоответствие уровня развития личности реальным способностям малыша
nbsp;опережающим развитием умственной сферы
nbsp;отношениями, складывающимися со взрослыми
nbsp;физиологическими переменами организма