Разработка программы и методики проведения натурного (лабораторного) опыта - обязанность
(*ответ*)

Разработка программки и методики проведения натурного (лабораторного) опыта - повинность
(*ответ*) исполнителя научныхисследований
nbsp;ответственного исполнителя
nbsp;научного управляющего
nbsp;ответственного лица от организации- соисполнителя темы
Управление работой по практической реализации результатов научных исследовательских работ- повинность
(*ответ*) научного управляющего
nbsp;ответственного исполнителя
nbsp;исполнителя научных исследований
nbsp;руководителя ДКО
Сведения об источниках приводятся в согласовании с требованиями ГОСТ
(*ответ*) 7.1
nbsp;7.54
nbsp;7.9
nbsp;Р 6.30
Улучшение имеющихся методов исследования и изыскание новых, более эффективных является повинностью
(*ответ*) исполнителя научныхисследований
nbsp;ответственного исполнителя
nbsp;научного руководителя
nbsp;ответственного личика от организации- соисполнителя темы
Содержание допускается не сочинять в отчете о НИР объемом не более _ стр.
(*ответ*) 10
nbsp;15
nbsp;20
nbsp;25
Составление плана-графика работ по теме - повинность
(*ответ*) ответственного исполнителя
nbsp;исполнителя научных исследовательских работ
nbsp;научного управляющего
nbsp;ответственного лица от организации- соисполнителя темы
Текст отчета следует печатать, соблюдая последующие размеры полей: _ мм
(*ответ*) правое - 10, верхнее - 20, левое и нижнее - 20
nbsp;правое - 10, верхнее - 20, нижнее - 20, левое -30
nbsp;правое - 20, верхнее - 20, левое и нижнее - 10
nbsp;правое и левое - 10, верхнее и нижнее- 20, левое-20
Авторство произведения Слово о выгоде порядочного просвещения принадлежит
(*ответ*) М.М. Снегиреву
nbsp;Е.Р. Дашковой
nbsp;Екатерине II
nbsp;Петру I
В числе морально-психологических барьеров педагогического общения выделяются: 1) барьер речи; 2) барьер настроения; 3) барьер отношения
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 1, 3
nbsp;только 2, 3
nbsp;только 1, 2
В числе нравственно-психологических требований, предуведомляющих и разрешающих конфликтные ситуации в научно-педагогической среде, выделяются: 1) улучшение своей порядочной культуры; 2) воплощение постоянного контроля за своим поведением; 3) рвение к взаимопониманию
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 1, 2
nbsp;только 2, 3
nbsp;только 1, 3
В числе принципов этикета преподавателя выделяются: 1) воспитанность; 2) тактичность и чуткость; 3) умение слушать собеседника
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 1, 2
nbsp;только 2, 3
nbsp;только 1, 3
В числе критерий и причин, оказывающих воздействие на регуляцию поведения преподавателя в коллективе, выделяется таковой фактор, как
(*ответ*) отношения преподавателя со студентами
nbsp;научная деятельность преподавателя
nbsp;личная жизнь преподавателя
nbsp;возраст преподавателя