Дела меж людьми, сложившиеся в группе, позволяет определить
nbsp;(*ответ*) социометрический

Дела меж людьми, сложившиеся в группе, позволяет найти
nbsp;(*ответ*) социометрический способ
nbsp;психометрический метод
nbsp;дедуктивный способ
nbsp;индуктивный способ
Переход от одной структуры сознания к иной исполняется благодаря развитию способности к
nbsp;(*ответ*) обобщению
nbsp;самовыражению
nbsp;подражанию
nbsp;идентификации
По Д.Б.Эльконину, система отношений quot;ребенок - взрослыйquot; превращается в систему отношений
nbsp;(*ответ*) quot;ребенок - публичный взрослыйquot;
nbsp;quot;ребенок - ребенокquot;
nbsp;quot;ребенок - публичный предметquot;
nbsp;quot;ребенок - предметquot;
По воззренью А.Валлона, понимание человеком собственной личности происходит в
nbsp;(*ответ*) категориальной фазе
nbsp;фазе слияния с окружающим
nbsp;фазе противопоставления окружающему
nbsp;фазе положительного персонализма
По Х.Вернеру, в умственном развитии человека отчетливость прибывает на смену
nbsp;(*ответ*) диффузности
nbsp;дискретности
nbsp;стабильности
nbsp;гибкости
По Х.Вернеру, ортогенез заключается в возрастании в мышлении человека
nbsp;(*ответ*) дискретности
nbsp;синкретичности
nbsp;лабильности
nbsp;диффузности
Под единицей анализа ребяческого развития Л.С.Выготский понимал
nbsp;(*ответ*) возраст
nbsp;фазу
nbsp;стадию
nbsp;эпоху
Подход, которого придерживался Л.С.Выготский в исследовании заморочек возрастной психологии, называется
nbsp;(*ответ*) историческим
nbsp;эпистемологическим
nbsp;биогенетическим
nbsp;эволюционным
Понятие quot;возрастquot; в психологии ассоциируется с
nbsp;(*ответ*) психическими особенностями человека
nbsp;новыми знаниями
nbsp;состоянием здоровья
nbsp;количеством прожитых лет
Понятие quot;коэффициент интеллектуальностиquot; ввел в возрастную психологию
nbsp;(*ответ*) Л.Термен
nbsp;П.Гальперин
nbsp;Ж.Пиаже
nbsp;Д.Брунер
Процесс социализации индивидума более интенсивно протекает на
nbsp;(*ответ*) втором-третьем годах жизни
nbsp;шестнадцатом-семнадцатом годах жизни
nbsp;двенадцатом-тринадцатом годах жизни
nbsp;шестом-седьмом годах жизни
Психика малыша отличается от психики взрослого
nbsp;(*ответ*) высококачественными компонентами
nbsp;функциями
nbsp;формой зарождения
nbsp;компонентами структуры
Психическое развитие человека на научном уровне объясняют
nbsp;(*ответ*) законы и закономерности
nbsp;суждения
nbsp;гипотезы
nbsp;интуитивные данные