Малыши после 3 лет стремятся _, с чем и связано явление

Малыши после 3 лет устремляются _, с чем и связано явление т.н. сверхгенерализации
nbsp;(*ответ*) вывести точные верховодила как образования, так и соединения слов
nbsp;к самостоятельности в поведении
nbsp;во всем подражать взрослым
nbsp;уяснить как можно больше готовых фраз
Малыши превосходно запоминают слова
nbsp;(*ответ*) соединенные в рифмованные пары
nbsp;самостоятельно от их связи с другими словами либо какого-или сопоставления
nbsp;если не менее десяти раз повторяют их хором
nbsp;не отягощенные никакой семантической связью
Децентрация личности - это
nbsp;(*ответ*) возможность поглядеть на мир с различных позиций
nbsp;растворение личности в коллективе
nbsp;трусость оказаться в центре внимания
nbsp;неумение концентрировать свое внимание
Для достижения превосходнейших результатов исследование лексики и грамматики идет
nbsp;(*ответ*) внахлест, т.е. новая семантическая группа начинает вводиться ранее, чем будет прочно закреплена предшествующая
nbsp;стихийно: появление лексики не связано с коммуникативными нуждами воспитанников
nbsp;тема за темой с контролем, т.е. новенькая семантическая группа вводится только тогда, когда учитель окончит предшествующую и проконтролирует знания воспитанников
nbsp;тема за темой, т.е. новенькая семантическая группа вводится только тогда, когда учитель стопроцентно окончит предшествующую
Если в ранешном возрасте ребенок не выговаривает те либо другие звуки родного языка, то
nbsp;(*ответ*) это нельзя считать суровым препятствием для обучения его иностранному языку
nbsp;обучение нельзя начинать ни в коем случае
nbsp;это следует считать серьезным препятствием для исследования иностранного языка
nbsp;обучение зарубежному языку надобно проводить пореже, чем в обыденных случаях
Запоминать огромное количество лексических единиц иностранного языка детям дозволяет прежде всего
nbsp;(*ответ*) хорошая память
nbsp;концентрация внимания
nbsp;дисциплина
nbsp;усидчивость
Звуковой строй зарубежного языка усваивается ребенком quot;автоматическиquot;
nbsp;(*ответ*) только при погружении в языковую среду и неизменной потребности в общении на этом языке
nbsp;если он выучится читать транскрипцию
nbsp;даже в случае, когда занятия проходят не почаще 2-3 раз в неделю по 30 мин.
nbsp;в условиях занятий 3-4 раза в неделю по 30-45 мин.
Знакомство малыша с культурой страны изучаемого языка следует начинать
nbsp;(*ответ*) вместе с освоением языка
nbsp;когда ребенок получит в школе желая бы начатки познаний о иностранных странах
nbsp;после того, как ребенок пойдет в первый класс
nbsp;на втором году занятий
Зрительные воспоминания в детстве
nbsp;(*ответ*) гораздо прочнее запоминаются, нежели словесная информация
nbsp;не воспринимаются большинством малышей
nbsp;запоминаются гораздо ужаснее, чем словесная информация
nbsp;не оказывают фактически никакого воздействия на память
Забава и погружение в культуру и быт страны изучаемого языка
nbsp;(*ответ*) обоюдно попадают и дополняют друг друга
nbsp;утрачивают свою эффективность при поступлении малыша в школу
nbsp;не сочетаемы на ранешних стадиях обучения дошкольников
nbsp;являются взаимоисключающими элементами обучения
Забава, в которой выигрывает тот, кто заключительным назовет английское слово, содержащее определенный звук, именуется
nbsp;(*ответ*) словесный аукцион
nbsp;выясни чужой звук
nbsp;избери слово
nbsp;лексический марафон
Игровая методика и погружение в культуру страны изучаемого языка
nbsp;(*ответ*) это два пути коммуникативного подхода к обучению зарубежному языку в ранешном возрасте
nbsp;могут применяться только в том случае, когда ребенок довольно хорошо ознакомлен с культурой своей страны
nbsp;плохо сочетаются друг с другом так как рассчитаны на разный возраст
nbsp;используются в обучении иностранному языку только с поступлением ребенка в школу