Комплекс взаимосвязанных целей, форм, способов, приемов и средств целостного педагогического процесса,

Комплекс взаимосвязанных целей, форм, способов, приемов и средств целостного педагогического процесса, объединенных единичной концептуальной основой и создающих заданную совокупа критерий для достижения запланированных результатов, - это педагогическая(-ий) _
(*ответ*) технология
nbsp;деятельность
nbsp;эксперимент
nbsp;задачка
Личностный контакт педагогов и обучающихся, направленный на формирование и развитие мотивов, способов деятельности, системы отношений и поведения субъектов педагогического процесса, называется
(*ответ*) взаимодействием
nbsp;общением
nbsp;деятельностью
nbsp;обучением
Межличностный контакт преподавателя и обучающихся в педагогическом процессе, в результате которого происходят обоюдные конфигурации в педагогической деятельности и учебной деятельности, поведении и системе отношений, - это педагогическое (-ая) _
(*ответ*) взаимодействие
nbsp;разработка
nbsp;деятельность
nbsp;задачка
Метод выделения в нескольких явлениях общих черт это
(*ответ*) обобщение
nbsp;абстрагирование
nbsp;анализ
nbsp;сопоставленье
Метод мысленного отвлечения какого-или свойства либо признака явления от иных его признаков либо параметров - это
(*ответ*) абстрагирование
nbsp;синтез
nbsp;анализ
nbsp;сопоставление
Способ научного исследования, состоящий в соединении разных признаков, параметров, частей объекта познания в единое целое это
(*ответ*) синтез
nbsp;анализ
nbsp;обобщение
nbsp;абстрагирование
Методологический принцип, ориентирующий исследователя на необходимость разглядывать явления жизни как системы, имеющие определенное строение и законы функционирования, - это _ подход
(*ответ*) системный
nbsp;антропологический
nbsp;личностный
nbsp;ценностный
Методологический принцип, ориентирующий преподавателя на системное применение в процессе познания данных всех наук о человеке, а также на всесторонний и непредвзятый анализ условий функционирования педагогических явлений - _ подход
(*ответ*) антропологический
nbsp;аксиологический
nbsp;системный
nbsp;целостный
Методологический принцип, осматривающий личность как цель, субъект, итог и основной аспект эффективности педагогического процесса, - это _ подход
(*ответ*) личностный
nbsp;целостный
nbsp;антропологический
nbsp;ценностный
Мысленная реконструкция, воспроизведенье предмета исследования на основе вычлененных абстракций, - это метод _
(*ответ*) конкретизации
nbsp;мысленного опыта
nbsp;педагогического исследования
nbsp;целостного педагогического процесса
Наблюдающий устремляется давать усредненную оценку наблюдаемому явлению это
(*ответ*) оплошности центральной тенденции
nbsp;эффект снисхождения
nbsp;ошибка первого впечатления
nbsp;галло-эффект
Наведение; побуждение, возбуждение движение идеи от частного к общему - это
(*ответ*) индукция
nbsp;дедукция
nbsp;моделирование
nbsp;конкретизация