_ вопросы следует применять для получения данных по изучаемой дилемме, об

_ вопросы следует применять для получения данных по изучаемой проблеме, об необыкновенностях словарного припаса и языка, о круге ассоциаций в связи с предметом опроса, о вербальных способностях, связанных со способностью формулировать свое мнение и доказывать его
nbsp;(*ответ*) Открытые
nbsp;Закрытые
nbsp;Другие
nbsp;Неальтернативные
_, иллюстрируют определение психической модели, основанной на теснее устаревшем принципе гидравлического типа (в одном месте убавилось, в ином прибавилось)
nbsp;(*ответ*) три состояния Эго, предложенные Э.Берном
nbsp;16 личностных причин Р.Кеттела
nbsp;архетипы, предложенные К.Юнгом
nbsp;когнитивная триада депрессии А.Бека
Большая толика не ответивших или затруднившихся ответить на вопрос анкеты - это
nbsp;(*ответ*) один из более явных индикаторов непригодности вопроса
nbsp;признак пробного исследования
nbsp;результат проведения анкетирования на небольшой выборке
nbsp;индикатор низкого уровня умственного и/или культурного развития респондентов
В вопросе Как вы относитесь к необходимости увеличения ответственности чиновников? внушающее воздействие проявляется
nbsp;(*ответ*) в слове необходимость
nbsp;в последовательности слов
nbsp;в вводных словах
nbsp;в слове повышение
В вопросе Не хотелось ли для вас желая бы раз в жизни сменить профессию? тенденциозность вопроса проявляется в
nbsp;(*ответ*) использовании частички не
nbsp;использовании частички ли
nbsp;последовательности слов
nbsp;содержании подсказок
В базе разделенья экспериментальных планов на высококачественные и количественные _
nbsp;(*ответ*) шкала, в которой представлена самостоятельная переменная
nbsp;количество экспериментальных воздействий
nbsp;шкала, в которой представлена зависимая переменная
nbsp;место и условия проведения эксперимента
В базе моделирования лежит теория _, которая утверждает, что безусловное подобие может иметь место только при замене одного объекта иным точно таким же. При моделировании абсолютное подобие не имеет места, потому необходимо стремиться к тому, чтобы модель достаточно хорошо отображала исследуемую сторону функционирования объекта
nbsp;(*ответ*) подобия
nbsp;двойного кодировки
nbsp;вероятности
nbsp;игр
В стандартизированном интервью преобладают _ вопросы
nbsp;(*ответ*) закрытые
nbsp;открытые
nbsp;косвенные
nbsp;другие
В эксперименте _ переменная всегда имеет два и больше уровня (вариантов) проявления
nbsp;(*ответ*) независимая
nbsp;зависимая
nbsp;наружная
nbsp;случайная
Возможность фальсификации ответов; выбор социально одобряемых ответов; ограничение способности глубинной причинной диагностики, - все это
nbsp;(*ответ*) недочеты использования тестов
nbsp;требования к вопросам анкеты
nbsp;пути повышения свойства данных наблюдения
nbsp;ступени формализации опроса
Д.Лешли предлагает использовать в карточке развития малыша последующие структурные рубрики: 1) физическое развитие, которое обхватывает и общие движения, такие как ходьба, лазанье, и более тонкие, к примеру, координация движений глаза и руки при рисовании и лепке; 2) общение и развитие речи. Структура карточки развития это список пунктов по каждому направлению развития. Если умение либо навык сформированы, то в карточке ставят значок +, если данные неопределенные ?. Это описание
nbsp;(*ответ*) записи категоризированного наблюдения
nbsp;разработки теста
nbsp;записи непрерывного наблюдения
nbsp;методики наблюдения за сложным поведением