Направление в науке, предметом исследования в котором является специфика психических (когнитивных,

Направление в науке, предметом изучения в котором является специфика психологических (когнитивных, эмоциональных, поведенческих) структур, процессов, устройств лидерства, - это
nbsp;(*ответ*) лидерология
nbsp;лидерство
nbsp;цель деятельности
nbsp;формальное лидерство управляющего (преподавателя)
Направление в оценке результатов образования, когда в качестве таких выступают компетенции обучающегося (выпускника) образовательного учреждения, - это
nbsp;(*ответ*) компетентностный подход к результатам образования
nbsp;комплексный подход к анализу
nbsp;междисциплинарный подход к анализу
nbsp;деятельностный подход
Научная дисциплина, изучающая целостные, системные механизмы познавательной и экономической деятельности человека, - это
nbsp;(*ответ*) когномика
nbsp;дистанционные образовательные технологии
nbsp;инноваторские образовательные технологии
nbsp;компетенция
Некоммерческая организация, исполняющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве главного вида деятельности в согласовании с целями, ради заслуги которых такая организация сотворена, - это
nbsp;(*ответ*) образовательное учреждение (образовательная организация)
nbsp;система образования
nbsp;Федеральные муниципальные образовательные эталоны
nbsp;образование
Образование - это:1) процесс развития и саморазвития личности, направленный на овладение социально означаемым опытом населения земли, воплощенным в познаниях, умениях, творческой деятельности; 2) единичный целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно означаемым благом и исполняемый в интересах человека, семьи, сообщества и государства, 3) совокупа приобретаемых знаний, умений, способностей, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и трудности.
nbsp;(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 1 и 2
nbsp;только 2 и 3
nbsp;только 1 и 3
Обыкновенная манера поведения управляющего по отношению к подчиненным для оказания на их воздействие и заслуги поставленных целей - это
nbsp;(*ответ*) стиль руководства
nbsp;личностное развитие педагога
nbsp;лидерская функция управляющего в системе образования
nbsp;стиль деятельности
Обмысленные во всех деталях новые модели совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению педагогического процесса с бесспорным обеспечением комфортабельных условий для преподавателей и обучающихся - это
nbsp;(*ответ*) инновационные образовательные технологии
nbsp;дистанционные образовательные технологии
nbsp;когномика
nbsp;компетенция
Процесс воздействия на обучающихся (учеников) и их родителей, коллег и иных людей не с позиции занимаемой должности, а при подмоги собственных возможностей, умения и (либо) иных личных ресурсов, - это
nbsp;(*ответ*) неформальное лидерство управляющего (преподавателя)
nbsp;формальное лидерство управляющего (преподавателя)
nbsp;деятельностный подход
nbsp;компетентностный подход
Процесс влияния на обучающихся (воспитанников) и их родителей, коллег и иных людей с позиции занимаемой должности (к примеру, потрясающего руководителя, управляющего образовательного учреждения) - это
nbsp;(*ответ*) формальное лидерство управляющего (преподавателя)
nbsp;лидерство
nbsp;лидерология
nbsp;цель деятельности
Итог, который должен получить человек в итоге деятельности в виде определенного продукта, - это
nbsp;(*ответ*) цель деятельности
nbsp;лидерство
nbsp;лидерология
nbsp;формальное лидерство управляющего (педагога)
Родоначальник когнитивистского подхода, автор теории поля - это
nbsp;(*ответ*) К. Левин
nbsp;Д. Мак-Грегор
nbsp;Р.Блэйк и Д.Моутон
nbsp;Ф. Э. Фидлер