Общая работа стимулирует учащихся к ознакомлению с разными точками зрения на

Общая работа провоцирует учащихся к ознакомлению с различными точками зрения на изучаемую делему, к поиску дополнительной информации, к оценке получаемых собственных результатов:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Условием заслуги целей и задач личностно-нацеленного обучения не является сохранение личных необыкновенностей учеников, их уникальности, разноуровневости и разноплановости:
(*ответ*) неверно
nbsp;правильно
Воспитанник с подмогою учителя выступает в роли устроителя своего образования: формулирует цели, выбирает тему, подразумевает свои окончательные образовательные продукты и формы их представления, составляет план работы, избирает средства и методы деятельности, устанавливает систему контроля и оценки собственной деятельности:
(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Учитель планирует движение воспитанников от фрагментарного внедрения отдельных частей до целостного осуществления в виде системы:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Целью обучения в сотрудничестве является только овладение познаниями, умениями и способностями каждым воспитанником на уровне, соответствующем его личным необыкновенностям развития:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Этап диагностики ученических целей проводится с подмогою устного собеседования, письменного анкетирования, тестирования, наблюдений, экспертных опросов и др.:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Законы, верховодила и традиции другой жизни, клятвы и проклятия - это
(*ответ*) поведенческие атрибуты
nbsp;пропуск
nbsp;экономические атрибуты
nbsp;коммуникативные атрибуты
Общий котел и принципы вещественной взаимопомощи, являющиеся вещественной базой криминальных групп, их объединения и дальнейшей криминализации - это
(*ответ*) экономические атрибуты
nbsp;ценности
nbsp;поведенческие атрибуты
nbsp;финансовая база
Водящая деятельность малыша и основа его развития - это
(*ответ*) игра
nbsp;отдых
nbsp;труд
nbsp;учение
Влияние путем собственного примера и творением подходящей обстановки, изменяя или обращая процесс формирования мышления, фантазии и деянья детей - это
(*ответ*) воспитание в семье
nbsp;социализация
nbsp;обучение
nbsp;развитие
Возможность приобщения, вовлеченности всех без исключения малышей, подростков и юношества в сферу деятельности досуговых учреждений с целью ублажения творческих потенций подрастающего поколения, их досуговых запросов и интересов - это принцип
(*ответ*) всеобщности и доступности
nbsp;занятости
nbsp;равенства
nbsp;добровольности
Воссозданье ребяческим сообществом исторически сложившихся отношений взрослых, а также переосмысление им этих отношений и определение собственного самобытного места в мире - это _ забава.
(*ответ*) обычная
nbsp;развлекательная
nbsp;развивающая
nbsp;познавательная
Восстановление и воспроизводство утраченных сил в рамках досугового времени - это
(*ответ*) рекреационная функция
nbsp;творчество
nbsp;полудосуг
nbsp;досуг