При разработке программы развития образовательного учреждения подготовка нужных ресурсов и материалов

При разработке программы развития образовательного учреждения подготовка нужных ресурсов и материалов исполняется на __ шаге
(*ответ*) предварительном
nbsp;главном
nbsp;экспертизы
nbsp;принятия решений
Разработка программки развития образовательного учреждения включает последующие этапы: предварительный, главной и
(*ответ*) экспертизы, подведения итогов и принятия решений
nbsp;экспертизы
nbsp;подведения итогов
nbsp;принятия решений
Революционный путь управления развитием воспитательной системы А.С.Макаренко назвал способом
(*ответ*) взрыва
nbsp;скачка
nbsp;бифуркации
nbsp;коренного преображенья
Систематическое воздействие субъекта управления на социальный объект для обеспечения его обычного функционирования, совершенствования и развития, удачного движения к данной цели, характеризуется как _ управление
(*ответ*) социальное
nbsp;государственное
nbsp;городское
nbsp;научное
Системообразующим компонентом дидактической системы Л.В.Занкова является
(*ответ*) обучение школьников на высочайшем уровне трудности
nbsp;обучение школьников на низком уровне трудности
nbsp;изучение материала в медлительном темпе
nbsp;водящая роль эмпирических познаний
Совокупность отменно разных, довольно устойчивых элементов, взаимно связанных сложными и динамическими отношениями, характеризуется как
(*ответ*) система
nbsp;конгломерат
nbsp;огромное количество
nbsp;структура
Совокупа средств и методов воссозданья на теоретическом уровне обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих удачно реализовывать поставленные образовательные цели, характеризуется как образовательная
(*ответ*) технология
nbsp;парадигма
nbsp;техника
nbsp;система
Сознательное, целенаправленное воздействие на социальную систему в целом либо ее отдельные элементы, фактически реализующее социальные ценности сообщества, характеризуется как
(*ответ*) ценностное воздействие в социальном управлении
nbsp;социально-психологическое воздействие
nbsp;оперативное управление
nbsp;полный подход в соц управлении
Социально обусловленная целостность взаимодействующих соучастников образовательного процесса, направленная на формирование и развитие личности, характеризуется как
(*ответ*) образовательная система
nbsp;образование
nbsp;обучение
nbsp;система общего образования
Разработка проблемно-модульного обучения базирована на принципах: 1) системного квантования; 2) модульности; 3) проблемности. Верными утверждениями являются
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;2, 3
nbsp;1, 2
nbsp;1, 3
Управляемая подсистема, воспринимающая воздействия со стороны субъекта управления, характеризуется как __ управления
(*ответ*) объект
nbsp;структура
nbsp;средство
nbsp;предмет