_ компонент обеспечивает дальнейшую обработку информации и принятие решений на ее

_ компонент обеспечивает последующую обработку инфы и принятие решений на ее базе (память, мышление)
nbsp;(*ответ*) Информационный
_ значит, что каждому психическому состоянию человека подходит обратное состояние (уверенность - неуверенность, активность - пассивность, фрустрация - толерантность и т.д.)
nbsp;(*ответ*) Полярность
Творцом концепции о центральном мотивационном состоянии - комплексе нервных процессов, возникающем в результате деяния композиции побудительных стимулов определенного типа, является _ (укажите фамилию)
nbsp;(*ответ*) Биндра
В любом психологическом состоянии определяющим выступает _ измерение
nbsp;(*ответ*) мотивационно-побудительное
Виды утомления:
nbsp;(*ответ*) физическое
nbsp;(*ответ*) интеллектуальное
nbsp;(*ответ*) зрительное
nbsp;хроническое
Внутренние аспекты сформированности навыка
nbsp;(*ответ*) неимение направленности сознания на форму исполнения деянья
nbsp;(*ответ*) отсутствие напряжения и прыткой утомляемости
nbsp;(*ответ*) выпадение промежных операций
nbsp;скорость выполнения отдельных операций либо их последовательности
Воздействия, которые сами люди расценивают как очень вредные для собственного благоденствия - это _ стрессоры
nbsp;(*ответ*) психические
Воссозданье может протекать на 3-х уровнях
nbsp;(*ответ*) узнавание, либо воссоздание при опоре на восприятие
nbsp;(*ответ*) воспроизведение как случайная либо невольная актуализация сохраненного в памяти материала
nbsp;(*ответ*) припоминание в критериях частичного забывания
nbsp;организованное усвоение
Г. Селье выделил в развитии стрессового состояния следующие этапы:
nbsp;(*ответ*) тревога, резистентность, истощение
nbsp;тревога, гнев, ярость
nbsp;тревога, гнев, нелюбовь
nbsp;тревога, злость, ярость
Деянье, сформированное методом повторения, характеризующееся высокой ступенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля
nbsp;(*ответ*) навык
nbsp;познание
nbsp;умение
Действия, возникшие на базе познаний в результате подражания действиям либо самостоятельных проб и ошибок в воззвании с предметом - это _ умения
nbsp;(*ответ*) элементарные
Деяния, вырабатываемые на базе оценки той или другой ситуации с учетом прошлого опыта и вероятных ее последствий - это
nbsp;(*ответ*) когнитивное научение
nbsp;реактивное научение
nbsp;оперантное научение
Деяния, для выработки которых необходимо, чтобы организм интенсивно экспериментировал с окружающей средой и таким образом устанавливал связи меж разными ситуациями - это
nbsp;(*ответ*) оперантное научение
nbsp;реактивное научение
nbsp;когнитивное научение
Для получения образов восприятия нужна особенная внутренняя активность самого субъекта - _ деятельность
nbsp;(*ответ*) перцептивная
Достигнутая в процессе обучения возможность человека творчески использовать знания и способности и достигать желанного результата в постоянно меняющихся условиях практической деятельности - это _ умения
nbsp;(*ответ*) трудные
К когнитивному научению относятся
nbsp;(*ответ*) латентное научение
nbsp;(*ответ*) выработка психомоторных навыков
nbsp;(*ответ*) инсайт
nbsp;импринтинг
К низшим чувствам относятся
nbsp;(*ответ*) эмоции голода
nbsp;(*ответ*) эмоции страха
nbsp;(*ответ*) эмоции эгоизма
nbsp;эмоции стыда
К главным закономерностям чувств и эмоций относятся
nbsp;(*ответ*) обобщенность и перенос
nbsp;(*ответ*) притупляемость
nbsp;(*ответ*) контрастность
nbsp;экспрессивность