Конкурентноспособные формы межгруппового взаимодействия имеют ряд негативных потенций
(*ответ*) возникновение

Конкурентные формы межгруппового взаимодействия имеют ряд негативных потенций
(*ответ*) происхождение либо усиление группового эгоизма
(*ответ*) дезинтеграция группы - первичного коллектива и воспитательной организации
(*ответ*) построение групповой психологической охраны и уход от межгруппового сопоставленья
nbsp;веская активность учащихся, направленная на поддержку членов своей группы
nbsp;веско большее количество попыток регуляции поведения
На быт воспитательной организации оказывают влияние
(*ответ*) архитектурно-планировочное решение помещений
(*ответ*) предметно-пространственная среда
(*ответ*) режим жизни
nbsp;временные характеристики присутствия малыша в воспитательной организации
nbsp;количество помещений
Более обычные угрозы, исходящие от семьи, порождают такие задачи как
(*ответ*) злость к родителям либо окружающим
(*ответ*) неприятие родителей или 1-го из их
(*ответ*) чувство заброшенности или противодействие гиперопеке
nbsp;высокий уровень самоотношения, самоуважения
nbsp;рвение к ситуациям успеха в учебе
Объектом и предметом социального воспитания не являются
(*ответ*) муниципальная система воспитания
(*ответ*) стихийная социализация
(*ответ*) школа
nbsp;создание условий для воплощения общественного воспитания
nbsp;целенаправленное развитие человека в институтах воспитания
Определите последовательность уровней развития учебно-воспитательного коллектива
nbsp;1 lt; группа-конгломерат
nbsp;2 lt; группа-ассоциация
nbsp;3 lt; группа кооперация
nbsp;4 lt; группа-автономия
nbsp;5 lt; группа-корпорация либо группа-коллектив
Организация группового взаимодействия подразумевает последовательное включение членов коллектива или отдельных микрогрупп
nbsp;1 lt; выдвижение цели
nbsp;2 lt; планирование работы
nbsp;3 lt; реализацию намеченного
nbsp;4 lt; анализ работы
Главными функциями воспитательных организаций в процессе социализации можно считать:
(*ответ*) дифференциация воспитуемых в согласовании с их личностными ресурсами применительно к реальной социально-проф структуре общества
(*ответ*) приобщение человека к культуре общества
(*ответ*) творение критерий для индивидуального развития и духовно-порядочных ориентации
nbsp;освоение муниципальных образовательных эталонов
nbsp;переход с 1-го на иной уровень образования
Понятия воспитание и социализация в современном сообществе соотносятся последующим образом:
(*ответ*) воспитание это условно социально контролируемый процесс развития человека в ходе его социализации
nbsp;социализация - это составная часть воспитания?
nbsp;социализация есть результат воспитания
nbsp;эти процессы друг с ином не связаны
nbsp;это одно и то же
Предмет социальной педагогики - это
(*ответ*) соц воспитание в контексте социализации
nbsp;воспитание как условно контролируемая социализация
nbsp;воспитательные способности соц институтов
nbsp;общественная и муниципальная система воспитания
nbsp;социализация
Признаками, свидетельствующими о том, что коллектив достигнул уровня сотрудничества, выступают
(*ответ*) структурированность
(*ответ*) целенаправленность
(*ответ*) целостность
nbsp;достижение личных целей
nbsp;определение и дифференциация функций