Психическое состояние малыша, характеризующееся отрицательным чувственным фоном, пассивностью поведения, предопределяет возникновение

Психическое состояние ребенка, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном, пассивностью поведения, предназначает происхожденье
nbsp;(*ответ*) депрессии
nbsp;социальной активности
nbsp;депривации
nbsp;конфликтности
Психолог относит обследуемого малыша к группе на психическом уровне здоровых или имеющих врожденные отличия в развитии на базе
nbsp;(*ответ*) первичной дифференциации нормы и патологии умственного развития школьника
nbsp;диагностического минимума
nbsp;исследования готовности к обучению в школе
nbsp;углубленного психического обследования малыша
Психические необыкновенности малыша, являющиеся личными критериями удачного воплощения определенного рода деятельности величаются
nbsp;(*ответ*) способностями
nbsp;умом
nbsp;акцентуацией нрава
nbsp;готовностью к обучению
Психический недочет подразумевает
nbsp;(*ответ*) неименье какой-или положительной свойства в личности обследуемого
nbsp;неимение или наличие отрицательных черт в личности обследуемого
nbsp;неименье или наличие положительных черт в личности обследуемого
nbsp;наличие отрицательных качеств
Психический статус малыша в школе определяется
nbsp;(*ответ*) положением в системе межличностных отношений в группе (классе)
nbsp;системой межличностных отношений с учителями и родителями
nbsp;системой межличностных отношений с учителями
nbsp;системой межличностных отношений с родителями
Психическим отклонением считается
nbsp;(*ответ*) возникновение заместо положительных свойств подходящих им отрицательных
nbsp;возникновение заместо отрицательных качеств quot;соответствующихquot; им положительных
nbsp;возникновение заместо положительных свойств иных - отрицательных - свойств
nbsp;высокий уровень тревожности
Развитие мышления школьника можно охарактеризовать тем, что он:
nbsp;(*ответ*) может связно поведать о событиях собственной жизни
nbsp;активен на упражнениях
nbsp;может говорить по памяти стихи
nbsp;пересказывает заданный текст
Развитие ребенка, которое характеризуется резким понижением контактов с окружающими и слабо развитой речью, - это
nbsp;(*ответ*) детский аутизм
nbsp;ребяческий интеллектуализм
nbsp;злость
nbsp;депрессивность
Развитый уровень речи предполагает
nbsp;(*ответ*) связное выражение собственных идей и наличие достаточного словарного запаса
nbsp;ограниченный словарный припас
nbsp;интенсивно общается со ровесниками
nbsp;может точно пересказать рассказ учителя
Сбор информации об обследуемом при поддержки специального вопросника исполняется способом
nbsp;(*ответ*) опроса
nbsp;наблюдения
nbsp;интервью
nbsp;беседы
Свойство ребенка гиперболизировать роль рассудочных компонентов при полном игнорировании чувственных, аффективных, чувственных сочиняющих - это
nbsp;(*ответ*) ребяческий интеллектуализм
nbsp;депрессивность
nbsp;злость
nbsp;ребяческий аутизм