Наружные условия только усиливают либо ослабляют развитие наследственных задатков. Такового суждения

Наружные условия только усиливают либо ослабляют развитие потомственных задатков. Такового мнения придерживался
nbsp;(*ответ*) Э. Мейман
nbsp;В. Штерн
nbsp;А. Бине
nbsp;Ф. Галтьтон
Впервые понятие возможности ввел
nbsp;(*ответ*) Платон
nbsp;Аристотель
nbsp;Геродот
nbsp;Пифагор
Временное понижение трудоспособности под воздействием долгого воздействия нагрузки, именуется
nbsp;(*ответ*) утомлением
nbsp;безволием
nbsp;бесхарактерностью
nbsp;непостоянностью
Время простой реакции зависит от таких типологических необыкновенностей, как
nbsp;(*ответ*) подвижность сердитых процессов
nbsp;(*ответ*) лабильность сердитых процессов
nbsp;сила нервной системы
nbsp;комплекс параметров сердитой системы
Прирожденные физиологические и психические необыкновенности человека, обусловленные индивидуальными особенностями строения мозга, сочиняющие естественную основу возможностей, называются
nbsp;(*ответ*) задатками
nbsp;индивидуально - психологическими особенностями
nbsp;личностными качествами
nbsp;анализаторами
Все люди способны исполнять разные виды деятельности. Такая позиция была у представителей подхода
nbsp;(*ответ*) общепсихологического
nbsp;психофизиологического
nbsp;дифференциально-психического
nbsp;психотерапевтического
Высочайший уровень развития возможностей, до этого всего особых, именуется
nbsp;(*ответ*) талантом
nbsp;задатками
nbsp;даровитостью
nbsp;гениальностью
Высшая ступень даровитости, выражающаяся в продукте, имеющем историческое значение для жизни сообщества, науки, культуры, именуется
nbsp;(*ответ*) гениальностью
nbsp;задатками
nbsp;талантом
nbsp;устойчивым новообразованием
Деятельность выступает как условие
nbsp;(*ответ*) развития способностей
nbsp;(*ответ*) реализации возможностей
nbsp;происхождения задатков
nbsp;происхожденья таланта
Деятельность является более адекватным методом
nbsp;(*ответ*) проявления человеком своих возможностей
nbsp;сокрытия собственных способностей
nbsp;приобретения задатков
nbsp;изменения психофизиологической структуры возможностей
Для развития естественной одаренности необходимы соответствующие условия. Такую идея в первый раз высказал
nbsp;(*ответ*) Ф.Бэкон
nbsp;Т.Гоббс
nbsp;Джон Локк
nbsp;Ф.Гальтон
Доведя сосредоточенность до определенного уровня, рабочий устремляется сохранить его до конца смены. Такой стиль отличителен при типе управления
nbsp;(*ответ*) единообразном
nbsp;переменном
nbsp;неоднородном
nbsp;любом
Обосновал передачу способностей от родителей к детям
nbsp;(*ответ*) Ф. Гальтон
nbsp;Ф. Бэкон
nbsp;Т. Гоббс
nbsp;Джон Локк