Диагностика предполагает ранжирование, описание диагностируемых необыкновенностей клиента, построение общественного портрета
(*ответ*)

Диагностика подразумевает ранжирование, описание диагностируемых необыкновенностей клиента, построение общественного портрета
(*ответ*) личности
Задачки педагогической деятельности связаны со всеми видами социальной работы и включают следующие положения; укажите последовательность перечня положений
nbsp;мобилизовать теоретические, личностно-деятельностные по собственному характеру педагогические причины, на базе которых исполняется действенная социализация индивидуумов и групп
nbsp;создать наружные и внутренние условия для интеграции личности
nbsp;обеспечить усвоение познаний, ценностей, норм жизнедеятельности, умений использовать эти познания в социальной практике
nbsp;гармонизировать жизнедеятельность объект-субъектов социальной работы так, чтоб сформировать у них всестороннюю подвижность
Задачки педагогической деятельности связаны со всеми видами социальной работы и включают последующие положения; укажите последовательность списка положений
nbsp;ориентировать социальную работу на индивидуальный подход, на развитие возможностей к самостоятельной творческой деятельности
nbsp;сделать продуктивные воспитательные отношения, помогающие социализации
nbsp;сформировать саморегуляцию личности как способ профилактической, коррекционной, реабилитационной деятельности
Личные (персональные) социально-педагогические технологии это технологии
(*ответ*) саморазвития
(*ответ*) самозащиты
(*ответ*) самосохранения
nbsp;трудотерапии
Личные (персональные) социально-педагогические технологии это технологии
(*ответ*) самообеспечения
(*ответ*) самообучения
(*ответ*) самоорганизации
nbsp;деятельностные
К _ семьям относят семьи с откровенно стяжательскими ориентациями, в которых отсутствуют нравственные нормы и ограничения
(*ответ*) асоциально-аморальным
nbsp;педагогически-несостоятельным
nbsp;криминально-аморальным
К стилям поведения, предрасполагающим к возникновению конфликта, относятся:
(*ответ*) доминантность в общении
(*ответ*) нарушение персонального места партнера
(*ответ*) резкое и внезапное ускорение темпа беседы
nbsp;подчёркнутое внимание к собеседнику
К стилям поведения, предрасполагающим к происхожденью конфликта, относятся:
(*ответ*) неизменное навязывание собственной точки зрения
(*ответ*) демонстрация собственной неизменной занятости
(*ответ*) подчеркивание разницы с партнером в свою выгоду
nbsp;показ, что вы заинтересованы в решении проблемы собеседника
К обычным фронтам социально-педагогической реабилитации относится
(*ответ*) психопрофилактика
nbsp;социально-педаагогическое консультирование
nbsp;педагогическая корректировка
К обычным фронтам социально-педагогической реабилитации относится организация общественного _ за критериями воспитания и поведением клиента
(*ответ*) контроля
К обычным направлениям социально-педагогической реабилитации относится помощь в преодолении внутриличностного конфликта, связанного с расстройствами средовой
(*ответ*) адаптации
К обычным фронтам социально-педагогической реабилитации относится соц _ тех, кто испытывает затруднения из-за неблагоприятной обстановки в не далеком окружении
(*ответ*) поддержка
К традиционным направлениям социально-педагогической реабилитации относится координация _ клиента с референтной группой
(*ответ*) отношений
К числу главных принципов социально-педагогического планирования относят _ выбор содержания и формы построения плана, наиболее подходящих для определенных критерий
(*ответ*) оптимальность
К числу главных принципов социально-педагогического планирования относят _ конкретность главных позиций плана, его адекватность реальной ситуации, педагогическая необходимость
(*ответ*) научность
К числу главных принципов социально-педагогического планирования относят _ построение плана с учетом близких и дальних перспектив, отдаленных, но конкретных задач и целей
(*ответ*) перспективность
К числу главных принципов социально-педагогического планирования относят _ четкость формулировок, сроков, указание конкретных исполнителей
(*ответ*) конкретность