Структурный блок технологии, который представлен набором заданий для проведения различных видов

Структурный блок технологии, который представлен комплектом заданий для проведения различных видов контроля, - блок контроля качества усвоения материала:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Телеконференции - вид дистанционного обучения:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Учебная, квазипрофессиональная, учебно-проф деятельность студентов - форма деятельности в контекстном обучении:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Мотивированной функциональный узел, в котором объединено учебное содержание и разработка овладения им, - модуль:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Видеозапись, видеолекции, учебное кино, учебное телевидение - средства динамической проекции:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Многостороннее коллективное обсуждение какого-или вопроса, проблемы либо сравненье инфы, мыслях, мнений, предложений - это дискуссия:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Деловая, ролевая забава, тренинг - имитационные способы обучения:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Личный числовой показатель деятельности студента, описывающий класс достижений студента по результатам обучения по предмету либо модели предметов, - тестовый контроль:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Сочетанный урок - главная форма обучения классической классно-урочной системы:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Конференции, предметные вечера, педагогические конкурсы и КВН, проблемные группы - виды самостоятельной работы студентов:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Способ обучения, представляющий собой вид самостоятельной учебной деятельности, в ходе которой учащиеся выполняют опыты, измерения, простые исследования, подтверждающие изучаемые теоретические положения, - лабораторная работа:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Способ обучения, стимулирующий умственно-творческие и познавательные возможности студентов, - банк мыслях:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Методы обучения, побуждающие обучаемых к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, - активные способы обучения:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Накопительный рейтинг - сумма баллов студента за весь период учения в комплексе, выраженная в безусловных либо условных показателях:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Предварительное чтение заставляет читателя возвратиться к мрачному тексту по прошествии какого-то медли:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Форма организации учебного процесса, направленная на повышение студентами практических умений и способностей, - практическое занятие:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Цель-мотивация, изложение нового материала, заключение - структура лекции:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Чтение учебного текста попорядку от начала до конца - выборочное чтение:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Личный педагогический стиль деятельности - базисный компонент педагогической культуры учителя:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Конференции, предметные вечера, педагогические конкурсы и КВНы, проблемные группы - виды самостоятельной работы студентов:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Дозволяют соединить ранее знаменитые элементы в новеньком варианте преобразующие инновации:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Теоретические знания - итог учебной деятельности студентов:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Эффективность разделения технологического процесса на внутренние, меж собой связанные этапы, фазы, операции, процедуры выявляет аспект алгоритмичности:
(*ответ*) нет
nbsp;да