К принятым методологическим характеристикам педагогического исследования относятся
(*ответ*) обороняемые положения
(*ответ*)

К принятым методологическим характеристикам педагогического исследования относятся
(*ответ*) обороняемые положения
(*ответ*) объект и предмет исследования
(*ответ*) задачки исследования
nbsp;систематизация
К принятым методологическим характеристикам педагогического исследования относятся
(*ответ*) неувязка
(*ответ*) объект и предмет исследования
(*ответ*) задачи исследования
(*ответ*) тема
nbsp;систематизация
К общепринятым методологическим параметрам педагогического исследования относятся:
(*ответ*) проблема
(*ответ*) объект и предмет исследования
(*ответ*) задачки исследования
nbsp;разработки
К общим чертам системы в разных системных исследовательских работах относятся
(*ответ*) целостность
(*ответ*) структурность
(*ответ*) иерархичность
(*ответ*) множественность
nbsp;оригинальность
К основным аспектам свойства педагогического исследования относятся
(*ответ*) актуальность
(*ответ*) новизна
(*ответ*) теоретическая и практическая значимость
nbsp;неувязка
К основным аспектам свойства педагогического исследования относятся
(*ответ*) актуальность
(*ответ*) теоретическая и практическая значимость
(*ответ*) новизна
nbsp;гипотеза
К основным аспектам свойства педагогического исследования относятся
(*ответ*) новизна
(*ответ*) теоретическая и практическая значимость
(*ответ*) актуальность
nbsp;объект и предмет исследования
Как связи меж умышленно созданными либо беспристрастно существующими условиями и достигнутыми плодами в обучении и воспитании в педагогике, трактуются
(*ответ*) закономерности
nbsp;трудности
nbsp;противоречия
nbsp;следствия
Квинтилиан присваивал особое значение
(*ответ*) умственному развитию
nbsp;необходимости воспитания самостоятельности мышления
nbsp;риторическому образованию
nbsp;эстетическому и физическому развитию
Китайский мыслитель, моралист и преподаватель Конфуций жил в _ до н.э.
(*ответ*) 551-479
nbsp;331-274
nbsp;423-365
nbsp;464-405
Комплекс критерий, при которых решается педагогическая задачка, определяет педагогическая
(*ответ*) ситуация
nbsp;практика
nbsp;неувязка
nbsp;концепция
Л. Фейербах ввел в философию антропологический принцип, в котором категория человека была основана им как основная категория новейшей философии в _ в.
(*ответ*) ХIХ
nbsp;ХХ
nbsp;ХVIII
nbsp;ХVII