В реальном процессе социализации органически переплетаются:
(*ответ*) намеренные, целенаправленные формы
(*ответ*)

В реальном процессе социализации органически переплетаются:
(*ответ*) намеренные, целенаправленные формы
(*ответ*) ненамеренные формы
nbsp;предопределенные формы
nbsp;предустановленные формы
В реконструкции истории населения земли, сделанной Б. Ф. Поршневым, главно выделить следующие моменты - в период кризисного, переломного этапа в эволюции населения земли оказались задействованными два механизма выхода из кризиса:
(*ответ*) физическое расселение, когда интересы вида и индивидума совпали, и был найден на какое-то время бескровный путь
(*ответ*) противопоставление собственной и чужой групп, имевшее место тогда, когда мирный путь развития исчерпывал себя
nbsp;физическое расселение, когда интересы вида и индивидума совпали, и был найден многообещающий путь
nbsp;противопоставление собственной группы и всех остальных групп, имевшее место тогда, когда мирный путь развития исчерпывал себя
В современных условиях необходимо сформировывать такие группы ровесников, которые на базе личностно означаемой общей деятельности способны создать атмосферу:
(*ответ*) теплоты, тесных личностных связей и общения
(*ответ*) общего дела, соединяющего группу, общих целей и задач, общих врагов и приятелей
(*ответ*) атрибутов взрослости, своей значимости
(*ответ*) особости, иногда скрыты превосходства над иными сходственными группами, некой экстремальности групповой деятельности
nbsp;атрибутов преимущества над взрослыми
nbsp;исключительности некой экстремальности групповой деятельности
В согласовании со своими мыслями Л. Демоз подразделяет всю историю юношества на 6 периодов, каждому из которых соответствует определенный стиль воспитания и форма взаимоотношений меж родителями и детками:
(*ответ*) инфантицидный стиль (с древности до IV в. н.э.) - характеризуется массовым детоубийством, а те малыши, которые выживали, часто становились жертвами насилия
(*ответ*) кидающий стиль (IV-XIII вв.) - как только культура признает наличие у малыша души, инфантицид снижается, но ребенок остается для родителей объектом реактивных образований
(*ответ*) амбивалентный стиль (XIV-XVII вв.) характеризуется тем, что ребенку теснее дозволено войти в эмоциональную жизнь родителей и его начинают окружать вниманием
(*ответ*) назойливый стиль (XVIII в.) - малыша уже не считают небезопасным существом либо обычным объектом физического ухода, предки становятся к нему значительно ближе
(*ответ*) социализирующий стиль (XIX - середина XX в.) делает целью воспитания не столько завоевание и повиновение ребенка, сколько тренировку его воли, подготовку к будущей самостоятельной жизни
(*ответ*) подсобляющий стиль (начинается в середине XX в.) подразумевает, что ребенок превосходнее родителей знает, что ему необходимо на каждой стадии жизни
nbsp;социализирующий стиль (XVIII в.) - малыша уже не считают опасным созданьем либо обычным объектом физического ухода, предки становятся к нему веско ближе
nbsp;контролирующий стиль стиль (XIX - середина XX в.) делает целью воспитания не столько завоевание и подчинение малыша, сколько тренировку его воли
В согласовании со структурно-функциональным подходом сообщество в целом состоит из тесно связанных друг с другом компонентов. Они ведут взаимодействие друг с приятелем и в целом поддерживают существование всей системы. Сообщество развивает свои университеты, которые приспосабливаются к наружной среде и обеспечивают этим выживание всей
(*ответ*) системы
В центре новейшей концепции образования, утвердившейся в XIX в., стало - представление о целях и задачках образования, основанного на идее
(*ответ*) подготовки малыша к взрослой жизни
nbsp;выработки у малышей взрослого чувства ответственности
nbsp;выработки у детей чувства плюсы
nbsp;кропотливой выработки порядочных повадок у малышей
Важная черта ребяческой подкультуры - _ личных имен в ребяческих обществах и наделение ровесников прозвищами и кличками - как проявление автономизации детской группы, особенно характерной для подростковой и юношеской среды
(*ответ*) табуирование
nbsp;подмена
nbsp;маркировка
nbsp;номинация
Наиглавнейшим элементом ребяческой подкультуры являются:
(*ответ*) религиозные представления
(*ответ*) духовная жизнь малышей
nbsp;художественные представления
nbsp;порядочная жизнь малышей