Верны ли утверждения?
А) Личность представляет собой систему, владеющую высокой внутренней

Верны ли утверждения?
А) Личность представляет собой систему, владеющую высочайшей внутренней активностью, избирательностью и целенаправленностью поведения
В) Целостное обоснование личности возможно на основе общих представлений о структурной организации, иерархии ее подсистем
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли утверждения?
А) Нужным условием для формирования инноваторской экономики является модернизация системы образования, являющейся основой динамичного экономического роста и общественного развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны
В) Конкурентность разных систем образования стала ключевым элементом глобальной конкуренции, требующей неизменного обновления технологий, ускоренного освоения нововведений, быстрой адаптации к запросам и требованиям оживленно меняющегося мира
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли утверждения?
А) Основными педагогическими функциями прогнозирования в области образования являются функции теоретического способа зания будущих его явлений и процессов
В) Прогнозирование в области образования не является долею социального прогнозирования
nbsp;(*ответ*) А да, В нет
nbsp;А да, В да
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли утверждения?
А) Под компетентностно-направленной образовательной ситуацией понимается единица компетентностно-направленного образовательного процесса современного учреждения
В) Компетентностно-направленная образовательная ситуация представляет собой вид педагогической ситуации с компетентностной доминантой, которая ставит обучающихся в новые условия, побуждая действенно действовать в разных ситуациях
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли утверждения?
А) Прогнозирование в широком смысле предвидение, получение любой инфы о будущем
В) В узком смысле прогнозирование специальное научное исследование, предметом которого выступают перспективы развития явлений
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли утверждения?
А) Прогнозирование развития системы образования обязано обхватывать все главные направления развития науки и образовательных (педагогических) технологий
В) Эффективность развития системы образования во многом определяется не только мощностью совокупного научно-образовательного потенциала страны, но и его хорошим распределением меж регионами, отраслями народного хозяйства
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли утверждения?
А) Прогнозирование системы образования следует осматривать как прорицанье будущих изменений в ее развитии в перспективе
В) Прогнозирование - нужный элемент муниципального регулирования системы образования, разработки перспективных стратегических планов, государственных программ и проектов
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет