Отношение педагога к ученику вызывает у малыша определенные внутренние эмоции, переживания,

Отношение педагога к воспитаннику вызывает у малыша определенные внутренние эмоции, переживания, нехорошие либо хорошие чувства, что сказывается на его обучении и развитии:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Преподаватель должен предъявлять к учащимся высочайшие требования, не следует потакать их прихотям:
(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Преподаватель не обязан непрерывно провоцировать активность учащихся в организуемой деятельности:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Педагогический процесс вероятен без хорошо поставленного обучения:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Педагогический процесс состоит из обучения и воспитания:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Предметом исследования педагогики является воспитание:
(*ответ*) да
nbsp;нет
При неимении активности, брутальном отношении к учебе начинается отставание по программке:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Психологическое переживание человека том, чего ему не достает, - потребность:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Работа по принуждению не оказывает положительного воспитания:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Специфический процесс формирования соц и духовных отношений - воспитание (в тесном смысле):
(*ответ*) да
nbsp;нет
Личное отношение личности к деятельности, в базе которого лежит сознательно поставленная цель, - мотив:
(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Успех воспитания зависит от меры реализации совокупы закономерностей воспитания и принципы ее реализации:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования разнообразной деятельности по овладению познаниями, умениями и способностями:
(*ответ*) воспитание (в широком смысле)
nbsp;образование
nbsp;воспитание (в тесном смысле)
nbsp;обучение
Цель воспитания:
(*ответ*) многостороннее развитие личности
nbsp;обучение
nbsp;образование
nbsp;развитие мотивов к деятельности
Человек овладевает познаниями и развивает свои интеллектуальные возможности благодаря:
(*ответ*) усердному отношению к учению
nbsp;участию в деятельности
nbsp;школе
nbsp;публичным мероприятиям
Людская реальность - порожденный трудом и творческими усилиями многих поколений людей публичный опыт:
(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Учение о принципах построения, формах и способах научного зания, а также совокупа способов, используемых в какой-или науке, - это_
(*ответ*) методология