Укажите соответствие меж альбомом фортепианных пьес и его творцом:
nbsp;nbsp;Детская музыка

Укажите соответствие меж альбомом фортепианных пьес и его творцом:
nbsp;nbsp;Детская музыка lt; С. Прокофьев
nbsp;nbsp;Ребяческий альбом lt; П. Чайковский
nbsp;nbsp;Альбом для юношества lt; Р. Шуман
Укажите соответствие меж альбомом фортепианных пьес и его автором:
nbsp;nbsp;Бусинки lt; А. Гречанинов
nbsp;nbsp;Времена года lt; П. Чайковский
nbsp;nbsp;Альбом пьес для малышей lt; Г. Свиридов
Укажите соответствие между возрастом ребенка и спектром его гласа:
nbsp;nbsp;2 года lt; ми - соль первой октавы
nbsp;nbsp;4 года lt; ре - си первой октавы
nbsp;nbsp;6 лет lt; до первой октавы - ре 2-ой октавы
Укажите соответствие меж возрастом малыша и спектром его гласа:
nbsp;nbsp;3 года lt; ми - ля первой октавы
nbsp;nbsp;5 лет lt; ре первой октавы ре второй октавы
nbsp;nbsp;7 лет lt; до первой октавы ми-бемоль 2-ой октавы
Укажите соответствие между возрастом ребенка первого года жизни и издаваемыми им звуками:
nbsp;nbsp;3-4 месяца lt; гортанные звуки
nbsp;nbsp;5 месяцев lt; певучие гласные
nbsp;nbsp;6 месяцев lt; произносит слоги: ба, ма, на, да
Укажите соответствие между музыкальным развитием малышей и психологической областью:
nbsp;nbsp;область чувств lt; от импульсивных откликов на простые музыкальные явления к более выраженным и разнородным эмоциональным проявлениям
nbsp;nbsp;области чувства, восприятия и слуха lt; от отдельных различений музыкальных звуков к целостному, осознанному и активному восприятию музыки, к дифференцированию высоты звука, ритма, тембра, динамики
nbsp;nbsp;область проявления отношений lt; от непрочного увлечения к более устойчивым интересам, нуждам, к первым проявлениям музыкального вкуса
nbsp;nbsp;область исполнительской деятельности lt; от деяний по показу, подражанию к самостоятельным выразительным и творческим проявлениям в пении и музыкально-ритмическом движении
Укажите соответствие между принципом отбора репертуара для слушания и его сутью:
nbsp;nbsp;Принцип учета детских музыкальных интересов, детской подкультуры lt; основан на том, что каждый ребенок обладает личным опытом, имеет изобразительное отношение к музыке
nbsp;nbsp;Принцип учета чувственного опыта малыша lt; содержится в подборе музыкальных произведений, соответствующих чувственному состоянию и переживанию ребенка
nbsp;nbsp;Принцип контраста задач, решаемых в процессе восприятия музыки lt; определяется, с одной стороны, целостностью развития ребенка в дошкольный период, с иной многомерной природой музыки
Укажите соответствие между симфоническим твореньем и его творцом:
nbsp;nbsp;С. Прокофьев lt; Симфоническая сказка Петя и волк
nbsp;nbsp;К.Сен-Санс lt; Зоологическая сюита Карнавал животных
nbsp;nbsp;И. Гайдн lt; Ребяческая симфония
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;древние композиторы lt; А. Вивальди, И.С. Бах, Ж.Ф. Рамо, Ф. Куперен
nbsp;nbsp;венские классики lt; В.А. Моцарт, И.Гайдн, Л. Бетховен
nbsp;nbsp;композиторы-романтики lt; Ф. Шуберт, Ф. Шопен, Р.Шуман
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;российские композиторы lt; М. Глинка, А. Лядов, Н. Римский-Корсаков, А. Гречанинов, П. Чайковский, С. Рахманинов
nbsp;nbsp;композиторы современной традиционной российскей музыки lt; С. Майкапар, С. Прокофьев, Д. Шостакович, Г. Свиридов, Д. Кабалевский
nbsp;nbsp;композиторы современной классической зарубежной музыки lt; Б. Барток, Э. Мак-Доуэлл, К. Орф
Причины, тормозящие процесс формирования музыкального слуха:
nbsp;(*ответ*) болезненное состояние голосового и слухового аппарата
nbsp;(*ответ*) ослабленное общее физическое состояние организма
nbsp;(*ответ*) неспособность мозга к образованию сердитых связей и их закреплению
nbsp;недисциплинированность, невнимательность, завышенная возбудимость малыша
Флейта, саксофон, кларнет, губная гармошка и т.п. группа _ музыкальных приборов.
nbsp;(*ответ*) духовых
nbsp;струнных
nbsp;ударных
nbsp;клавишно-язычковых
Формирование слуха недалеко к окончанию у малышей, которые _.
nbsp;(*ответ*) большинство звуков напевают верно, а отдельные звуки неверно
nbsp;все звуки напевают ошибочно
nbsp;верхние и нижние звуки поют фальшиво, а средние - интонационно точно
nbsp;напевают в широком диапазоне, но вне всякой связи с данными звуками
Формой организации музыкальной деятельности деток является _.
nbsp;(*ответ*) вокально-хоровая студия
nbsp;хоровод
nbsp;пляска
nbsp;музыкальная забава