Уровень объективности оценки усвоения познаний К3 рассчитывается по формуле (Wi- количество

Уровень объективности оценки усвоения познаний К3 рассчитывается по формуле (Wi- количество студентов, осваивающих i-ой образовательную программу, К3i-толика оценок студента, автоматом выставляемых компьютерным роботом, к общему числу оценок, выставляемых студенту по i-ой образовательной программке)
(*ответ*) К3=Wi*К3i
nbsp;К3=Wi/К3i
nbsp;К3=Wi*К3i
Условия проведения экспертизы определяются
(*ответ*) уговором
nbsp;указом
nbsp;устным соглашением
nbsp;законом
Учебно-методические комплексы (УМК) - это
(*ответ*) главные информационные образовательные ресурсы, обеспечивающие каждый модуль изучаемых учебных дисциплин
nbsp;список учебных товаров, обеспечивающих каждый модуль изучаемых учебных дисциплин
nbsp;список рабочих учебников, обеспечивающих каждый модуль изучаемых учебных дисциплин
nbsp;список учебно-методических материалов, обеспечивающих каждый модуль изучаемых учебных дисциплин
Экспертизе подвергаются все образовательные программки университета, если университет реализует _ образовательных программ
(*ответ*) наименее 10
nbsp;более 10
nbsp;более 20
nbsp;более 40
Эксперты приступают к проверке вуза, если результаты самообследования вуза сочиняют _ баллов
(*ответ*) более 50
nbsp;более 70
nbsp;более 90
nbsp;100
Балансовый метод в обучении дидактико-математическая модель, основанная на
(*ответ*) уравнивании медли, отведенного на обучение, и медли, нужного обучающемуся для освоения заданного объема знаний и умений
nbsp;уравнивании объема учебной информации и медли, необходимого обучающемуся для освоения этого объема
nbsp;балансе прироста-забывания инфы в процессе обучения
nbsp;соотношении способностей обучаемого и способностей обучения
В заданиях аналогии и обобщение понятий измеряется
(*ответ*) время исполнения, количество правильных ответов и их соотношение
nbsp;соотношение медли исполненья и количества правильных ответов
nbsp;количество правильных ответов
nbsp;время исполнения и количество правильных ответов
В классно-урочной системе обучения лишнее время затрачивается на решение
(*ответ*) организациоонных воросов
nbsp;объяснение материала
nbsp;письменные работы
nbsp;опрос слыбых воспитанников
Восприятие объекта, связанное с выделением этого объекта из фона и определением его существенных свойств, исполняется на уровне
(*ответ*) представления
nbsp;воссоздания
nbsp;узнавания
nbsp;отражения
График зависимости количества воссоздаваемой инфы (команды, имена и понятия) от медли в месяцах, прошедшего с момента окончания обучения -
(*ответ*) кривая забывания
nbsp;кривая уменшения познаний
nbsp;график компенсации познаний
nbsp;кривая инфляции познаний
Для студентов с гармоническим сочетанием ТУЗ и ТОК можно советовать
(*ответ*) наращивать количество повторов инфы
nbsp;убавлять количество повторов информации
nbsp;наращивать время обучения
nbsp;выбирать компенсирующую стратегию обучения
Запоминание и начальная смысловая проработка учебного материала происходит на фазе
(*ответ*) меморайзинга
nbsp;авторизации
nbsp;инициации
nbsp;импрессинга
Измерение продуктивности учебных занятий
(*ответ*) изменяет парадигму оценки эффективности обучения с высококачественной на количественную
nbsp;является характерным для новых педагогических технологий
nbsp;сформировывает новую научную парадигму, отличительную для современного состояния науки
nbsp;наращивает эффективность обучения