Восстановите правильную последовательность предложений:
nbsp;Учеными в наивеличайшей ступени уяснены стадиальные различия

Восстановите правильную последовательность предложений:
nbsp;Учеными в наибольшей степени уяснены стадиальные различия между литературами Нового медли и предшествовавшей им письменностью.
nbsp;Древняя и средневековая литературы характеризовались распространенностью творений с внехудожественными функциями (религиозно-культовой и ритуальной, информативной и деловой и т.п.); широким бытованием анонимности; господством устного словесного творчества над письменностью, которая прибегала более к записям устных преданий и ранее сделанных текстов, нежели к сочинительству.
nbsp;Важной чертой древних и средневековых литератур являлась также неустойчивость текстов, наличие в них необыкновенных сплавов своего и чужого, а вследствие этого - размытость границ меж оригинальной и переводной письменностью.
nbsp;В Новое же время литература эмансипируется в качестве явления собственно художественного; письменность становится доминирующей формой словесного искусства; активируется открытое личное авторство; литературное развитие обретает еще больший динамизм. Все это представляется бесспорным.
Восстановите правильную последовательность предложений:
nbsp;В литературоведении укоренено и никем не оспаривается представление о наличии моментов общности (повторяемости) в развитии литератур различных стран и народов, об единичном ее поступательном движении в большом историческом медли.
nbsp;В статье Будущее литературы как предмет исследования Д.С.Лихачев говорит о неуклонном возрастании личного начала в литературном творчестве) об усилении его гуманистического нрава, о нарастании реалистических тенденций и все большей свободе выбора форм писателями, а также об углублении историзма художественного сознания.
nbsp;Историчность сознания, - утверждает ученый, - просит от человека понимания исторической относительности собственного собственного сознания.
nbsp;Историчность связана с самоотречением, со способностью разума осознать свою ограниченность.
Восстановите правильную последовательность предложений:
nbsp;Постоянно находятся в литературном творчестве типы чувственной настроенности (возвышенное, трагическое, хохот и т. п.), высоконравственно-философские препядствия (благо и злобно, правда и краса), постоянные темы, сопряженные с мифопоэтическими смыслами, и, в конце концов, арсенал художественных форм, которые обретают для себя применение всегда и всюду.
nbsp;Обозначенные нами константы глобальной литературы, т. е. топосы (их нарекают также общими местами - от лат. loci communes) составляют фонд преемственности, без которого литературный процесс был бы невероятен.
nbsp;Фонд литературной преемственности уходит своими корнями в долитературную архаику и от эры, к эре дополняется.
nbsp;О заключительном с максимальной убедительностью свидетельствует опыт европейской романистики последних 2-ух-3-х веков.
Восстановите правильную последовательность предложений:
nbsp;Тот факт, что литературное творчество подчиненно изменениям по мере движения истории, самоочевиден.
nbsp;Меньше обращает на себя внимание то, что литературная эволюция совершается на некоторой устойчивой, размеренной базе.
nbsp;В составе культуры (искусства и литературы - в частности) различимы явления индивидуализированные и динамичные - с одной стороны, с иной же - структуры универсальные, надвременные, статичные, часто называемые топикой.
nbsp;Топика у старых появилась одним из понятий логики (теории доказательств) и риторики (исследование общих мест в публичных выступлениях).
Восстановите правильную последовательность предложений
nbsp;Из всех драматических жанров драма - самый разнородный по теме, отличающийся большой широтой изображаемых актуальных конфликтов.
nbsp;Основное отличие драмы от катастрофы - в сути того конфликта, на котором она строится.
nbsp;Если трагический пафос вытекает из неодолимого противоречия в душе героя, то пафос драматизма, которым пронизана драма, порождает столкновения персонажей с такими мощами жизни, которые противостоят им извне.
nbsp;Но конфликт в драме может быть также очень серьезным и острым и может приводить к страданиям, а время от времени и к гибели героя (героев).
Восстановите правильную последовательность предложений
nbsp;В систематизации родовых форм в литературном эпосе очень главны различия в объеме текстов творений.
nbsp;Наряду с малой (рассказ) и средней (повесть) прозаическими формами выделяют великую эпическую форму, которую нередко именуют романом.
nbsp;Заглавие это неточно, так как роман заключает в для себя особое, романическое содержание, а в большой эпической форме может выразиться и национально-историческое, и нравоописательное содержание.
nbsp;Объем текста произведения в эпосе не возникает сам по для себя, но определяется полнотой воспроизведенья нравов и конфликтов, а отсюда и масштабами сюжета.
Восстановите правильную последовательность предложений
nbsp;Нравоописательные эпические жанры появляются еще в фольклоре.
nbsp;В сатирических бытовых сказках, в лиро-эпическом жанре сказки уже оформился принцип нравоописательной типизации; в персонаже подчеркнуты какие-то устойчивые добронравные свойства.
nbsp;В античной литературе одним из ранешних нравоописательных творений была поэма Гесиода Труды и деньки.
nbsp;Продолжателем Гесиода в римской литературе был Вергилий, создавший поэму Георгики.
nbsp;В античной литературе появляется также и нравоописательный жанр идиллии (гр. eidyllion - картина, вид).
Восстановите правильную последовательность предложений
nbsp;В XVI-XVIII вв. оформляется плутовской роман (Жизнь Ласарильо с Тормеса, История Жиль Бла-за из Сантильяны А.-Р. Лесажа).
nbsp;Его тема - восхождение инициативного человека из низших сословий по социальной лестнице.
nbsp;Плутовской роман обширно осваивает стихию приватной жизни и занимателен определенным воссозданием обыденных прозаических ситуаций.
nbsp;Его сюжет состоит из цепочки эпизодов, связанных судьбой основного героя; таким образом в рамках романа создается вкупе с тем и нравоописательная панорама.