Предметы материальной и духовной культуры, которые употребляются при решении педагогических задач

Предметы вещественной и духовной культуры, которые употребляются при решении педагогических задач - это
nbsp;(*ответ*) средства воспитания
nbsp;закономерности воспитания
nbsp;способы воспитания
nbsp;причины воспитания
Представление об образцовом воспитуемом как носителе определенной системы ценностей - это
nbsp;(*ответ*) цель воспитания
nbsp;содержание воспитания
nbsp;способ воспитания
nbsp;результат воспитания
Предупреждение ненужного с педагогической точки зрения поведения и общения малыша, формирование умения вести себя в необыкновенной актуальной ситуации, когда ребенок в силу каких-либо событий оказывается выключенным из обыкновенной системы взаимоотношений - это
nbsp;(*ответ*) превентивная помощь
nbsp;оперативная помощь
nbsp;педагогическое сопровождение
nbsp;педагогическая помощь
Принцип гуманистической ориентации воспитания включает в себя последующее:
nbsp;(*ответ*) добровольность включения малыша в ту либо иную деятельность
nbsp;(*ответ*) оптимистическая стратегия в определении воспитательных задач
nbsp;(*ответ*) готовность детей к социальной самозащите собственных интересов
nbsp;сочетание воспитания с самовоспитанием личности
Принцип публичной направленности воспитания включает в себя последующее:
nbsp;(*ответ*) малыши обязаны понимать роль труда в жизни сообщества и жизни каждого человека
nbsp;(*ответ*) почитать людей труда, которые творят материальные и духовные ценности
nbsp;(*ответ*) заботливо относиться к публичному достоянию и естественному богатству
nbsp;дети обязаны быть готовы к социальной самозащите своих интересов
Принципы воспитания в трудах А. С. Макаренко - это
nbsp;(*ответ*) воспитание человека - процесс соц в самом широком смысле слова (один человек не может воспитать ребёнка)
nbsp;(*ответ*) развитие чувства долга, чести и дисциплины
nbsp;(*ответ*) в ребяческом возрасте игра имеет огромное значение, и ребёнок должен играть
nbsp;подражание воспитателю
Принципы воспитания вальдорфской педагогики - это
nbsp;(*ответ*) необходимо воспитывать не столько правильное поведение, сколько нравственные чувства
nbsp;(*ответ*) воспитание не рассчитано на развитие интеллекта и преждевременное обучение
nbsp;(*ответ*) подражание воспитателю
nbsp;образ Божий в человеке неуничтожим
Процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение определенных воспитательных задач - это
nbsp;(*ответ*) воспитание в тесном педагогическом смысле
nbsp;воспитание в широком соц смысле
nbsp;воспитание в тесном социальном смысле
nbsp;воспитание в широком педагогическом смысле
Развитие гражданственности как интегративного свойства личности, позволяющего человеку чувствовать себя юридически, социально, порядочно и политически дееспособным - это
nbsp;(*ответ*) штатское воспитание
nbsp;высоконравственное воспитание
nbsp;интеллектуальное воспитание
nbsp;семейное воспитание
Своевременное и прыткое исправление травмирующей ребенка ситуации и направление развития событий в лучший педагогический режим - это
nbsp;(*ответ*) оперативная помощь
nbsp;превентивная помощь
nbsp;педагогическое сопровождение
nbsp;педагогическая помощь
Система познаний, убеждений и способностей свойств и черт личности, устойчивых повадок поведения, которыми должны завладеть воспитуемые в соответствии с поставленными целями и задачкам - это
nbsp;(*ответ*) содержание воспитания
nbsp;способ воспитания
nbsp;цель воспитания
nbsp;итог воспитания
Систематическое и целенаправленное педагогическое воздействие на малыша и взаимодействие с ним с целью развития его разума и формирование миропонимания - это
nbsp;(*ответ*) умственное воспитание
nbsp;добронравное воспитание
nbsp;семейное воспитание
nbsp;трудовое воспитание