Интегративное образование, формирующееся у воспитанника в процессе освоения главный общеобразовательной программки

Интегративное образование, формирующееся у ученика в процессе освоения основной общеобразовательной программки дошкольного образования, являющееся показателем его развития в личностном, умственном и физическом планах и способствующее самостоятельному решению ребёнком актуальных задач, адекватных возрасту, - это
nbsp;(*ответ*) Качество
nbsp;Черта
nbsp;Структура
nbsp;Модель
К методам мониторинга относятся: 1) наблюдение за проявлениями ребенка в разных видах деятельности и педагогических ситуациях; 2) метод экспертной оценки; 3) беседы; 4) интервью с детками старшего возраста.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,2
nbsp;только 3,4
nbsp;только 1,3
К формам организации мониторинга относятся: 1) тетрадь индивидуальных встреч; 2) паспорт здоровья; 3) диагностические карты, аналитические листы; 4) карты готовности малышей к школе.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 1,2
nbsp;только 3,4
Способ научного исследования, содержащийся в активном, систематическом, целенаправленном, планомерном и преднамеренном восприятии объекта, в ходе которого выходит познание о наружных гранях, свойствах и отношениях изучаемого объекта, - это
nbsp;(*ответ*) наблюдение
nbsp;метод экспертных оценок
nbsp;беседа
nbsp;интервью
Метод организации работы со профессионалами-экспертами и обработки воззрений знатоков, - это
nbsp;(*ответ*) способ экспертных оценок
nbsp;беседа
nbsp;интервью
nbsp;наблюдение
Способ получения первичной социологической информации путем конкретной целенаправленной беседы интервьюера и респондента, - это
nbsp;(*ответ*) интервью
nbsp;наблюдение
nbsp;способ экспертных оценок
nbsp;беседа
Способ сбора первичных данных на основе вербальной коммуникации, - это
nbsp;(*ответ*) беседа
nbsp;интервью
nbsp;наблюдение
nbsp;метод экспертных оценок
Мониторинг ребяческого развития включает в себя: 1) оценку физического развития малыша; 2) оценку состояния здоровья малыша; 3) диагностику познавательных возможностей; 4) диагностику коммуникативной сферы; 5) диагностику регуляторных возможностей
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5
nbsp;только 4,5
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 3,4,5
Непрерывное отслеживание хода, результата и эффективности образовательного процесса на основе использования компьютерной технологии сбора и обработки получаемой о нем информации - это
nbsp;(*ответ*) мониторинг образовательного процесса
nbsp;педагогический менеджмент
nbsp;методы управления
nbsp;анализ образовательного процесса
Планируемые результаты освоения детьми главной общеобразовательной программки дошкольного образования подразделяются на: 1) итоговые; 2) промежуточные; 3) простые.
nbsp;(*ответ*) только 1,2
nbsp;1,2,3
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,3
Структура мониторинга включает в себя следующие этапы: 1) определение объекта мониторинга, установление эталона и операционализация мониторинга; 2) сбор инфы об объекте мониторинга средством наблюдения за объектом и критериями его функционирования с применением комплекса методов диагностики; 3) обработка и анализ приобретенной, а также уже имеющейся информации из существующих источников; 4) интерпретация и всеохватывающая оценка объекта на основе приобретенной информации и прогноз развития; 5) принятие решения об изменении деятельности.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5
nbsp;только 1,4,5
nbsp;только 1,3,4
nbsp;только 2,3,5