У существительного в российском языке слоизменительными являются грамматические категории
(*ответ*) числа

У существительного в русском языке слоизменительными являются грамматические категории
(*ответ*) числа
(*ответ*) падежа
nbsp;склонения
nbsp;рода
nbsp;одушевленности
Укажите грамматические характеристики подчеркнутого слова в словосочетании: штеко будланула бокра
(*ответ*) существительное мужского рода
(*ответ*) существительное одушевленное
(*ответ*) существительное единственного числа
nbsp;существительное дамского рода
nbsp;наречие высококачественное
Универсальные значения языка, которые сочиняют большинство, которые обращены к внеязыковой реальности и не очень четко структурированы, называют
(*ответ*) лексическими
nbsp;семантическими
nbsp;грамматическими
nbsp;синтаксическими
Установите связь меж единицей языка и единицей речи:
nbsp;фонема lt; аллофон
nbsp;морфема lt; алломорф
nbsp;лексема lt; словоформа
Установите связь меж категорией и единицей языка:
nbsp;словоизменительная категория lt; граммема
nbsp;словообразовательная категория lt; дериватема
nbsp;семантическая категория lt; семема
Установите связь меж представителем определенной лингвистической школы и эры и ее заглавием:
nbsp;индийская филологическая школа lt; Панини
nbsp;китайская филологическая школа lt; Кун-фу-цзы
nbsp;языкознание Старой Греции lt; Платон
nbsp;александрийская филологическая школа lt; Дионисий Фракийский
Установите связь меж представителем определенной лингвистической школы и эры и ее заглавием:
nbsp;языкознание Старой Греции lt; Аристотель
nbsp;александрийская филологическая школа lt; Аполлоний Дискол
nbsp;языкознание в Старом Риме lt; Марк Теренций Варрон
nbsp;средневековое языкознание lt; Томас Эрфуртский
Установите связь между представителем определенной лингвистической школы и эры и ее названием:
nbsp;языкознание в Старом Риме lt; Элий Донат
nbsp;средневековое языкознание lt; Петр Гелийский
nbsp;языкознание в эру Восстановленья lt; Пьер де Рамэ
nbsp;языкознание в эру Просвещения lt; Антуан Арно
Установите связь меж представителем определенной лингвистической школы и эры и ее заглавием:
nbsp;порождающая грамматика lt; Н.Хомский
nbsp;многофункциональная грамматика lt; В.Матезиус
nbsp;французская грамматика Пор-Рояля lt; А.Арно
Установите связь меж представителем определенной лингвистической школы и эры и ее заглавием:
nbsp;порождающая грамматика lt; Ч.Филлмор
nbsp;многофункциональная грамматика lt; А.В.Бондарко
nbsp;французская грамматика Пор-Рояля lt; К.Лансло
Установите связь меж словом и его грамматическими чертами
nbsp;сяпала lt; глагол, несов.вида, прош.вр., ж.р., ед.ч.
nbsp;Калуша lt; сущ., собств., ж.р., ед.ч., одуш., им.п.
nbsp;по напушке lt; сущ., нариц., ж.р., ед.ч., неодуш., дат.п.
Установите связь меж словом и его грамматическими чертами
nbsp;увазила lt; глагол, сов.вида, прош.вр., ж.р., ед.ч.
nbsp;Бутявку lt; сущ., собств., ж.р., ед.ч., одуш., вин.п.
nbsp;волит lt; глагол, несов.вида, наст.вр., 3 л., ед.ч.
Установите связь между словом и его грамматическими характеристиками
nbsp;Калушата lt; сущ,, собств., мн.ч., одуш., им.п.
nbsp;увазила lt; глагол, сов.вида, прош.вр., ж.р., ед.ч.
nbsp;стрямкали lt; глагол, сов.вида, прош.вр., мн.ч.
Установите связь между словом и его грамматическими чертами
nbsp;некузявая lt; прилаг., ж.р., ед.ч., им.п.
nbsp;вычучили lt; глагол, сов.вида, прош.вр., мн.ч.
nbsp;вздребезнулась lt; глагол, сов.вида, возвр., прош.вр., ж.р., ед.ч.

Задать свой вопрос

---