Главными объектами педагогической диагностики являются: 1) воспитанность личности и сформированность интегративных

Главными объектами педагогической диагностики являются: 1) воспитанность личности и сформированность интегративных свойств; 2) поведение и деятельность воспитуемых; 3) воспитательные влияния в зоне социального окружения; 4) способности и необыкновенности домашнего, общешкольного и классного коллективов; их педагогическая черта; 5) содержание и эффективность педагогической деятельности. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
nbsp;только 1, 2, 3
nbsp;только 2, 4, 5
nbsp;только 1, 3, 5
Особенный вид зания, находящийся меж научным знанием сути и опознаванием единичного явления, это
(*ответ*) диагностика
nbsp;подборка
nbsp;терапия
nbsp;анализ
Особенный вид зания, находящийся меж научным знанием сущности и опознаванием единичного явления, это _
(*ответ*) диагностика
Условное всепостоянство, устойчивость, согласованность результатов теста при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемых это
(*ответ*) надежность
nbsp;подборка
nbsp;ранжирование
nbsp;интерпретация
Дозволяющий обрабатывать одни и те же задания, выполненные одними и теми же испытуемыми в различное время, это способ _ тестирования
(*ответ*) повторного
Понятие, указывающее нам, что тест определяет и насколько превосходно он это делает, - это
(*ответ*) валидность
Последовательное деление целого на две доли, потом каждой части опять на две и т.д. называется _
(*ответ*) дихотомией
Практика это
(*ответ*) вещественная база диагноза и критерий его истинности
nbsp;колличественное выражение высококачественных признаков
nbsp;особенный вид познания, находящийся меж научным познанием сущности и опознаванием единичного явления
nbsp;дифференцированное познание о единичном, отнесение отдельного к определенной группе, типу, классу
Предметом педагогической деятельности является _ личность
(*ответ*) формирующаяся
nbsp;сформировавшаяся
nbsp;нестандартная
nbsp;превосходный
Проверка валидности методики это _
(*ответ*) валидизация
Процентная ранговая шкала это
(*ответ*) шкала, наглядно демонстрирующая условную позицию учащегося при ранжировании
nbsp;величина, с поддержкою которой результаты измерений делятся на четыре четверти
nbsp;величина стандартного отклонения теста, которая объясняется его ненадежностью
nbsp;понятие, указывающее нам, что тест определяет и как хорошо он это делает
Процесс сбора мультиинформации с целью установления и изучения признаков, описывающих состояние образовательного процесса, наличия дефектов и отклонений в его развитии, их причин и вероятных методов их устранения это _ диагностика
(*ответ*) педагогическая
Процесс сбора мультиинформации с целью установления и исследования признаков, описывающих состояние образовательного процесса, наличия дефектов и отклонений в его развитии, их обстоятельств и возможных методов их устранения, это
(*ответ*) педагогическая диагностика
nbsp;практика
nbsp;терапия
nbsp;ранжирование
Процесс, в ходе которого вся информация, полученная в итоге диагностического исследования, сводится в единичное целое, это
(*ответ*) интерпретация
nbsp;объективность измерений
nbsp;надежность
nbsp;коэффициент надежности