Укажите соответствие меж элементами образовательной программки и их содержанием
nbsp;пояснительная записка

Укажите соответствие меж элементами образовательной программки и их содержанием
nbsp;пояснительная записка lt; содержит изложение целей и ценностей образования, обоснованных данными социально-педагогического мониторинга образовательных запросов заказчиков программ
nbsp;учебный план lt; представляется почасовым распределением предметных программ, сгруппированных по образовательным областям или фронтам дополнительного образования.
nbsp;программка внеучебной деятельности lt; содержит мотивированные ориентации программ и проектов досуговой, конкурсной, выставочной деятельности обучающихся
nbsp;организационно-педагогические условия lt; включают условия комплекта, количество групп и численность учащихся, обучающихся по каждой предметной программке, условия готовности учащихся к освоению программ; описание ресурсной базы реализации программки
Укажите соответствие меж шагами анализа и их содержанием
nbsp;анализ результатов lt; нужно оценить достигнутые результаты с поддержкою количественных и высококачественных характеристик; оценитъ конфигурации в социальном заказе и на основании этого сформировать образ желаемого результата, сравнить его с имеющимся и дать подходящие выводы.
nbsp;анализ учебно-воспитательного процесса. lt; необходимо осознать причины того, что приобретенные результаты в действительности не соответствуют желаемым.
nbsp;анализ критерий. lt; необходимо детально изучить препятствия, которые могут появиться на пути изменения содержания, технологии и организации учебно-воспитательного процесса
Укажите соответствие меж шагами воспитания в Спарте и их содержанием
nbsp;первый шаг lt; обучение чтению и письму, физической подготовке и закаливанию
nbsp;2-ой шаг lt; обучение чтению и письму, занятия музыкой и пением
nbsp;3-ий этап lt; военная подготовка, воспитание немногословного, без дурных наклонностей, воина.
Укажите соответствие между шагами планирования и их содержанием
nbsp;I этап lt; анализ методической деятельности за прошедший период, включая выявление заморочек, поиск обстоятельств возникновения проблем, определение направлений преображений
nbsp;II этап lt; постановка целей и задач
nbsp;III этап lt; определение разделов плана по направлениям деятельности и их обсуждение.
nbsp;IV шаг lt; рассмотрение проекта плана и определение сроков выполнения и ответственных
nbsp;V шаг lt; утверждение плана на педагогическом совете.
Укажите соответствие меж шагами системы Квинтилиана и их содержанием
nbsp;1-ая ступень lt; семейнее воспитание
nbsp;вторая ступень lt; грамматическая школа
nbsp;3-я ступень lt; риторическая школа
Укажите соответствие между шагами экспериментальной работы лабораторий и их содержанием
nbsp;аналитико-диагностический lt; выявление образовательных потребностей деток и родителей; диагностика заморочек; осмысление имеющегося опыта в решении выявленных заморочек; поиск путей методов их решения.
nbsp;проектный lt; разработка всеохватывающей программки экспериментальной работы и образовательных экспериментальных программ с привлечением методистов профессионалов.
nbsp;внедренческий lt; определение базы опытно-экспериментальной работы преподавателей; апробацию программ; диагностика результатов реализации программ.
nbsp;обобщающий lt; анализ и обобщение приобретенных результатов; формулировку выводов; подготовку методической продукции по итогам работы.
nbsp;редакционно-оформительский lt; оформление методических материалов для издания; роль педагогических конкурсах
Управление муниципальными и государственными образовательными учреждениями, в соответствия с Законом quot;Об образованииquot;, строится на принципах
(*ответ*) единоначалия
(*ответ*) самоуправления
nbsp;либерализма
nbsp;авторитаризма
Правящая система каждого конкретного учреждения дополнительного образования имеет свои
(*ответ*) состав
(*ответ*) структуру
(*ответ*) механизмы руководства и профессионального сотрудничества
nbsp;принципы