_ подход - это направление методологии умышленно-научного познания и социальной практики,

_ подход - это направление методологии специально-научного познания и социальной практики, в базе которого лежит исследование объектов как систем
(*ответ*) Системный
nbsp;Теоретический
nbsp;Методологический
nbsp;Практический
_ - терпимость к другого рода взглядам, правам, повадкам; нужна по отношению к особенностям разных народов, наций и религий
(*ответ*) Толерантность
nbsp;Факты
nbsp;Фенотип
nbsp;Генотип
_ - это область исследовательских работ общей теоретической проблематики, целей и ценностных оснований образования, принципов формирования его содержания и направленности
(*ответ*) Философия образования
nbsp;Философия политики
nbsp;Философская антропология
nbsp;Философия права
_ - это положительная либо отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, сообщества в целом, определяемая не их качествами самими по себе, а их вовлеченностью в сферу людской жизнедеятельности, интересов и потребностей, соц отношений
(*ответ*) Ценности
nbsp;Фенотип
nbsp;Генотип
nbsp;Толерантность
_ - это совокупность всех признаков и параметров организма, сформировавшихся в процессе его личного развития; определяется взаимодействием потомственной основы организма с условиями среды его развития
(*ответ*) Фенотип
nbsp;Генотип
nbsp;Толерантность
nbsp;Факты
_ - это сделанное Ф. Гальтоном и восходящее к Государству Платона учение об условиях, при которых рождается потомство, удачное по своим физическим и духовным признакам, и предотвращается рождение безуспешного потомства
(*ответ*) Евгеника
nbsp;Схоластика
nbsp;Антропология
nbsp;Дидактика
_ модель воспитания - модель, в основу которой положен тезис об уникальности и неповторимости каждого ребенка, о его возможной талантливости, которую нужно средством образования и воспитания проявить и развить
(*ответ*) Антропоцентрическая
nbsp;Натурцентрическая
nbsp;Социоцентрическая
nbsp;Теологическая
_ модель воспитания - такая модель, в базу которой положены цели воспитания, трактуемые как следование природе человека
(*ответ*) Натурцентрическая
nbsp;Социоцентрическая
nbsp;Теологическая
nbsp;Антропоцентрическая
_ величается дифференциация, при которой выделяются группы или классы профильной направленности (допустим, гуманитарные и математические)
(*ответ*) Профильной
nbsp;Уровневой
nbsp;Развивающей
nbsp;Наружной
_ - условно осмысленное и целенаправленное взращивание человека в соответствии со специфичностью целей групп и организаций, в которых оно исполняется
(*ответ*) Воспитание
nbsp;Обучение
nbsp;Образование
_ - это вид абстракции, выступающий специфичной формой познания, которая подразумевает мысленную реконструкцию предмета средством отвлечения от неких его свойств либо прибавления их
(*ответ*) Идеализация
nbsp;Импликация
nbsp;Инструментализм
nbsp;Интуиция
_ - это более общие, фундаментальные положения, определяющие начальные, базисные познания в разглядываемой науке
(*ответ*) Основания
nbsp;Методология
nbsp;Факты
nbsp;Теория