Установите соответствие меж видом афазии и его проявлением:
nbsp;сенсорная афазия lt;

Установите соответствие между видом афазии и его проявлением:
nbsp;сенсорная афазия lt; нарушается способность разуметь как устную, так и письменную речь
nbsp;моторная афазия lt; нарушается способность строить речь либо произносить отдельные звуки
nbsp;афазия lt; при сохранении способности верно артикулировать звуки, наблюдается неспособность избрать подходящую фонему либо сопоставить данное звучание с подходящей фонемой либо их последовательностью
Установите соответствие меж видом дополнительной артикуляции согласного звука и его чертой
nbsp;палатализация lt; выражается в подъеме средней доли языка к жесткому небу
nbsp;веляризация lt; содержится в подъеме спинки языка к мягенькому небу
nbsp;назализация lt; выражается в том, что в образовании согласных участвует полость носа, т.к. часть воздушной струи проходит через него
Установите соответствие меж видом дополнительной артикуляции согласных звуков и методом его образования
nbsp;лабиализация lt; выражается в участии губ в произношении согласного звука
nbsp;фарингализация lt; согласные образуются сужением стен зева
nbsp;ларингализация lt; звуки образуются в самой глотки
Установите соответствие между видом транскрипции и его графическим оформлением
nbsp;фонетическая транскрипция lt; квадратные скобки
nbsp;фонематическая транскрипция lt; косые, или угловые, скобки
nbsp;интонационная транскрипция lt; черточки
Установите соответствие меж видом транскрипции и сферой его внедрения
nbsp;фонетическая транскрипция lt; используется для точного отображения необыкновенностей звуков
nbsp;фонематическая транскрипция lt; употребляется для передачи фонемного состава слова или морфемы
nbsp;интонационная транскрипция lt; используется для передачи главных черт, формирующих интонацию синтагмы либо последовательность синтагм
Установите соответствие меж видом ударения и объясненьем его смысла
nbsp;словесное ударенииlt; выделение одного слога в слове,служащее для объединения этого слова методом подчинения ударному слогу бездарных
nbsp;синтагматическое ударение lt; выделение окончательного ударного слога в синтагме, служащее для соединения слов в одну синтагму
nbsp;фразовое ударение lt; выделение конченого ударного слога в заключительней синтагме фразы, служащее для соединенья синтагм в одну фразу
Установите соответствие между вопросительностью и его интонационным параметром выражения
nbsp;затакт вопросов с частицей /hal/ lt; падение интенсивности
nbsp;затакт вопросов с частицей /Xa/ lt; нарастание интенсивности
nbsp;нейтральные вопросы lt; нулевой интервал в окончании
nbsp;затакт удостоверительного вопроса lt; отрицательный интервал частоты основного тона
Установите соответствие меж графическим обозначением интонационной транскрипции и ее понятием
nbsp;одна черта (?) lt; синтагматическое членение
nbsp;две черты (??) lt; пауза в безусловном конце фразы
nbsp;черточка () lt; словесное ударение перед ударным слогом
Установите соответствие меж группами фонем и их артикуляционными типами, несопоставимыми в составе слова
nbsp;сонорные lt; [llt;:gt;r], [nlt;gt;l]
nbsp;гортанные и увулярные lt; [h - h? - ? - дж р]
nbsp;согласные, близкие по месту артикуляции lt; [f, m b/, /k-q, ? - d?/, /s - t/, /t?, d?, s?, s, s /, /k, q, h/
Установите соответствие меж группой согласных в арабском языке и их артикуляционным признаками
nbsp;напряженные согласные lt; /b, d, t, t?, d?,(dц), k, q/
nbsp;ненапряженные согласные lt; /f, z, z, r, s, s, s?, ?, (dц), h, дж, h?, h/
nbsp;промежная группа сонорных согласных lt; /l, m, n, r, w, j/
Установите соответствие меж недостатком речи и причинами его происхожденья
nbsp;гнусавость lt; возникает из-за ненормальностей в периферических произносительных органах
nbsp;афазия lt; появляется в итоге разного рода поражений мозга травм, параличей, опухолей
nbsp;периферические расстройства lt; связано с физическими артикуляционно-акустическими чертами звуков речи; сохраняется способность понимать речь, а также письмо и чтение про себя
Установите соответствие меж звуками и их акустической чертой
nbsp;гласные звуки lt; предпочтительно являются тонами
nbsp;согласные звуки lt; являются шумами
nbsp;сонорные звуки lt; тон преобладает над шумом
Установите соответствие между звуками и их классификацией
nbsp;сонанты lt; [n], [w]
nbsp;звонкие гулкие согласные lt; [b], [g]
nbsp;глухие гулкие согласные lt; [p], [k]
Установите соответствие меж звуками по акустическому и артикуляционному признаку
nbsp;бемольные звуки lt; лабиализованные гласные и согласные
nbsp;небемольные звуки lt; нелабиализованные гласные и согласные
nbsp;прерванные звуки lt; звуки, у которых начало характеризуется огромным, не вырастающим расходом энергии
nbsp;непрерванные звуки lt; звуки, у которых расход сначала сравнимо невелик, но непрерывно подрастает
Установите соответствие между звуками речи и их чертами
nbsp;гласные lt; незапятнанный тон, полное неимение гулов
nbsp;сонанты lt; тон преобладает, но есть малозначительные гулы
nbsp;гулкие гулкие согласные lt; шум преобладает, но есть и тон
nbsp;глухие гулкие согласные lt; незапятнанный шум, полное отсутствие тонов
Установите соответствие меж звуковой стороной языка и ее функцией
nbsp;образующая функция lt; звуки играют роль строительного материала, из которого создаются звуковые оболочки; звуковая оболочка слова [maktabatun] состоит из десяти звуков, расположенных в определенной последовательности
nbsp;опознавательная функция lt; благодаря постоянной связи данного звукового комплекса и значения, носители языка по звуковой оболочке выяснят языковые единицы; звуковой комплекс [maktabatun] всякий раз связывается с определенным значением библиотека, что дает возможность выяснить слово
nbsp;различительная функция lt; распознавая звуковую оболочку слова [kabara] быть ветше, следует отличать ее от звуковых оболочек слов [zabara] написать, переписать, [nabara] увеличивать глас, [h4abara] пробовать, испытывать