Возможность выразить в слове итог работы, методы, приемы, с помощью которых

Возможность выразить в слове итог работы, методы, приемы, с помощью которых этот итог был найден, - это показатель такового качества мышления, как
nbsp;(*ответ*) Осознанность
nbsp;Критичность
nbsp;Самостоятельность
nbsp;Стабильность
Возрастная норма развития это средний показатель развития большой группы психически и на физическом уровне здоровых деток, отобранных
nbsp;(*ответ*) На случайной базе
nbsp;Специальным образом
nbsp;По антропометрическим данным
nbsp;По физиологическим показателям
Возрастные интервалы личного развития, при прохождении которых внутренние структуры более чувствительны к специфическим воздействиям окружающего мира, это
nbsp;(*ответ*) Сензитивные периоды развития
nbsp;Юность
nbsp;Пубертатный период развития
nbsp;Зрелость
Возрастные периоды, на которые приходится верхушка развития внимания, - это
nbsp;(*ответ*) Молодость
nbsp;(*ответ*) Зрелость
nbsp;Младший школьный возраст
nbsp;Старость
Выделяется несколько уровней функционирования психической службы в сфере образования. Подразумевается оказание прямой психической помощи всем нуждающимся в ней учащимся и консультация персонала школы по вопросам психологии развития на
nbsp;(*ответ*) 3-ем шаге
nbsp;Втором шаге
nbsp;Первом этапе
nbsp;Четвертом шаге
Выделяется несколько уровней функционирования психической службы в сфере образования. Работа ориентирована как на тех учащихся, которым нужно особое обучение, так и на тех, кто имеет равномерно выраженные учебные и поведенческие трудности на
nbsp;(*ответ*) Втором этапе
nbsp;Первом шаге
nbsp;3-ем шаге
nbsp;Четвертом этапе
Выделяется несколько уровней функционирования психологической службы в сфере образования. Тестирование с целью выявления учащихся, нуждающихся в особом обучении, делается на
nbsp;(*ответ*) Первом шаге
nbsp;Втором шаге
nbsp;3-ем шаге
nbsp;Четвертом шаге
Высшие психические функции у человека поначалу формируются
nbsp;(*ответ*) В общей деятельности, сотрудничестве, общении с иными людьми
nbsp;В результате внедрения специальных компьютерных программ
nbsp;Посредством самостоятельной работы человека над собой
nbsp;Самостоятельно от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам
Для обозначения высококачественного своеобразия соотношений критерий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном шаге ее развития, Л.С.Выготский ввел понятие
nbsp;(*ответ*) Социальной ситуации развития
nbsp;Общественного общества
nbsp;Ситуации личного развития
nbsp;Совокупы внешних причин развития
Для среденего школьного возраста отличительно
nbsp;(*ответ*) Приобретение возможности к теоретическому мышлению
nbsp;(*ответ*) Новый уровень самосознания
nbsp;Рефлексия
nbsp;Игровая деятельность
Для среденего школьного возраста характерно
nbsp;(*ответ*) Новый уровень самосознания
nbsp;(*ответ*) Формирование Я-концепции
nbsp;Рефлексия
nbsp;Игровая деятельность