Верны ли утверждения?
А) Передовая классно-урочная модель организации обучения характеризуется тем,

Верны ли утверждения?
А) Передовая классно-урочная модель организации обучения характеризуется тем, что все рабочие места воспитанников оборудованы компьютерами
В) Передовая классно-урочная модель организации обучения характеризуется тем, что рабочее место учителя оборудовано компьютером
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Представителем авторитарного воспитания является Ж.-Ж. Руссо
В) Представителем авторитарного воспитания является Дж. Дьюи
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Принцип единства беспристрастного и личного задает смысловую направленность забавы
В) Принцип единства теории и практики проявляется в оценивании команд и в их самооценках
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В нет
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Принцип единства параллельности и последовательности просит нарастающей синхронности в деяниях участников забавы
В) Принцип единства тайного и очевидного обеспечивает интригующее развертывание игрового процесса, повышая энтузиазм к игре
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Сопоставимость соучастников команды на более высочайшем уровне способствует тому, что несопоставимость на более низком уровне усиливается
В) Сопоставимость соучастников команды на более низком уровне содействует тому, что несопоставимость на более высочайшем уровне может быть игнорирована
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Урок имеет дидактический, организационный и методический нюансы
В) Урок имеет психический и гигиенический аспекты
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Цель лекции выявление уровня или ступени усвоения студентами учебного материала
В) Цель лекции выяснения собственной позиции студента по теме занятия
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Шаг исходного разучивания движения подходит фазе иррадиации сердитых процессов в кожуре головного мозга
В) Шаг исходного разучивания движения подходит фазе концентрации сердитых процессов
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - да, В нет
nbsp;А - нет, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да