Целостная психическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на базе усвоения

Целостная психическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения им публичных форм сознания и поведения называется
nbsp;(*ответ*) персоною
nbsp;особой
nbsp;особенностью
nbsp;индивидом
Чувственные переживания, повышающие общий тонус организма, увеличивающие его активность и работоспособность, носят название _ чувств.
nbsp;(*ответ*) стенических
nbsp;интенсивных
nbsp;положительных
nbsp;астенических
Чувственные переживания, снижающие общий тонус организма, его активность и трудоспособность, носят заглавие _ эмоций.
nbsp;(*ответ*) астенических
nbsp;релаксирующих
nbsp;отрицательных
nbsp;стенических
В методике Светофор, разработанной в лаборатории Л.И. Божович выявляются
nbsp;(*ответ*) индивидуалистские либо коллективистские мотивы учащихся
nbsp;отношение к соблюдению управлял дорожного движения
nbsp;вегетативные характеристики чувственного напряжения
nbsp;мотивы заслуги либо избегания беды
В базе интервью лежит
nbsp;(*ответ*) конкретное общение испытуемого и экспериментатора
nbsp;совместная деятельность испытуемых и экспериментатора
nbsp;общее обследование испытуемых
nbsp;механизм проекции
В процессе формирования учебной мотивации
nbsp;(*ответ*) не следует ограничиваться только положительным подкреплением учебной работы учащихся
nbsp;следует ограничиваться только нехорошим подкреплением учебной работы учащихся
nbsp;следует главной упор делать на исправление нежелательных для учителя свойств мотивации учащегося
nbsp;следует ограничиваться только положительным подкреплением учебной работы учащихся
В психологии установлено, что прерванное (наружными обстоятельствами) в ходе решения задание в большинстве случаев
nbsp;(*ответ*) заставляет человека возвратиться к его решению
nbsp;принуждает человека избегать сходственных заданий
nbsp;становится для человека кислым
nbsp;не интересует человека в последующем
Происхождение энтузиазма к процессам каузальной атрибуции обычно связывают с работами южноамериканского психолога
nbsp;(*ответ*) Ф. Хайдера
nbsp;С. Розенцвейга
nbsp;Г. Мюррея
nbsp;Л. Фестингера
Вопросы в анкетах типа Почему Вы сделали так-то и так-то?, Ради чего Вы поступили сходственным образом? именуются
nbsp;(*ответ*) прямыми
nbsp;стандартными
nbsp;закрытыми
nbsp;ретроспективными
Выраженность побуждений, ступень активизирующего и регулирующего воздействия мотивов на поведение и деятельность человека описывает таковой параметр мотивационной сферы человека, как
nbsp;(*ответ*) интенсивность
nbsp;устойчивость
nbsp;модальность
nbsp;избирательность
Основным приемом изучения чувств учителями является
nbsp;(*ответ*) наблюдение
nbsp;анкетирование
nbsp;опрос
nbsp;тестирование
Готовность к достижению предвосхищаемого результата деянья описывает установку
nbsp;(*ответ*) целевую
nbsp;деятельностную
nbsp;операциональную
nbsp;мотивационную