Комплекс параметров личности, обеспечивающих высочайший уровень самоорганизации проф педагогической деятельности, именуется

Комплекс параметров личности, обеспечивающих высочайший уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности, называется
(*ответ*) педагогическим мастерством
nbsp;педагогической инновацией
nbsp;педагогической направленностью личности
nbsp;педагогическим творчеством
Конкретное отображение грядущего хода работы в ее общих стратегических направлениях и мелких деталях величается
(*ответ*) планированием
nbsp;организаторской деятельностью
nbsp;социальной перцепцией
nbsp;педагогическим прогнозированием
Мера волевых усилий для творения чувственной устойчивости преподавателя зависит от его
(*ответ*) характера
nbsp;сенсорности
nbsp;персональной избирательности
nbsp;рефлексии
Способ, позволяющий на базе опросов либо фиксации поведения выявить структуру отношений членов коллектива, называется
(*ответ*) социометрией
nbsp;парным сопоставленьем
nbsp;ранжированием
nbsp;педагогическим тестом
Механизмы взаимопонимания являются существенными структурными компонентами возможностей
(*ответ*) перцептивных
nbsp;организаторских
nbsp;экспрессивных
nbsp;коммуникативных
На величине приписываемых учителю воспитанником особых познаний по предмету основана
(*ответ*) власть знатока
nbsp;власть вознаграждения
nbsp;власть образца
nbsp;нормативная власть
На желании ученика быть похожим на учителя базирована
(*ответ*) власть эталона
nbsp;власть вознаграждения
nbsp;власть знатока
nbsp;нормативная власть
Новое в практике обучения, воспитания, управления педагогическими процессами именуется
(*ответ*) педагогическим новаторством
nbsp;педагогической инновацией
nbsp;педагогической технологией
nbsp;педагогическим творчеством
О наличии обратной связи, свидетельствующей об управляющей сочиняющей педагогической деятельности, свидетельствует связь таких компонентов из перечисленных -цель деятельности (1), субъект деятельности (преподаватель) (2), объект-субъект деятельности (ученики) (3), содержание деятельности (4), методы деятельности (5), итог деятельности (6) - как:
(*ответ*) 1 и 6
nbsp;4 и 5
nbsp;2 и 3
nbsp;1 и 5
Образованием именуют
(*ответ*) созидание человека; зафиксированное достижение уровня культуры, общих либо проф познаний, достигнутое в процессе обучения (изначальное, среднее, высшее); деятельность, направленную на такое достижение
nbsp;конфигурации во внутреннем мире, виде человека в результате наружных воздействий и его своей активности; деятельность по достижению такового результата
nbsp;целенаправленное пробуждение и ублажение познавательной активности человека методом его приобщения к общим проф познаниям, способам их получения, сохранения применения в собственной практике
nbsp;целенаправленное творенье условий для многостороннего развития и саморазвития человека, становления его социальности