Верны ли определения?
А) В статье Н.И.Пирогова Вопросы жизни подчеркивается, что

Верны ли определения?
А) В статье Н.И.Пирогова Вопросы жизни подчеркивается, что человек есть только то, что сам из себя делает
В) В трудах французского ученого Ж.П.Сартра особенное место отводится необходимости реализации в образовательном процессе идеи самопознания
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А- нет, В- нет
nbsp;А-да, В-нет
nbsp;А- да, В- да
nbsp;А- нет, В- да
Верны ли определения?
А) В трудах французского ученого Ж.П.Сартра подчеркивается, что человек есть только то, что сам из себя делает
В) В статье Н.И.Пирогова Вопросы жизни особенное место отводится необходимости реализации в образовательном процессе идеи самопознания
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А- да, В- да
nbsp;А-да, В-нет
nbsp;А- нет, В- да
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Г.Ф.В.Гегель считал: Для того, чтоб удачно повлиять на учеников, их надобно хорошо знать
В) К.Д.Ушинский утверждал, что мудрым человек становится из самого себя
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А- нет, В- нет
nbsp;А-да, В-нет
nbsp;А- да, В- да
nbsp;А- нет, В- да
Верны ли определения?
А) Дидактически обоснованная ориентация обучаемых на активное усвоение на компетентном уровне содержания программного материала и способов учения и самообучения - это одна из дидактических закономерностей функционирования концепции инноваторского развития студентов
В) Выработка у студентов установки на компетентное овладение в учебно-воспитательном процессе не только методикой и технологией, но и теорией, а также методологией самообразовательной деятельности - это одна из дидактических закономерностей функционирования концепции инноваторского развития студентов
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А- нет, В- нет
nbsp;А-да, В-нет
nbsp;А- да, В- да
nbsp;А- нет, В- да
Верны ли определения?
А) Дидактически обоснованная ориентация обучаемых на активное усвоение на компетентном уровне содержания программного материала и способов учения и самообучения - это одна из дидактических закономерностей функционирования концепции инноваторского развития студентов
В) Перевод студента из объекта инноваторского обучения в интенсивно действующего субъекта учебной деятельности - это одна из дидактических закономерностей функционирования концепции инноваторского развития обучающихся
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А- нет, В- да
nbsp;А-да, В-нет
nbsp;А- да, В- да
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Дидактические закономерности инновационно нацеленного обучения/самообучения (инновационного развития/саморазвития) студента это взаимосвязи, описывающие образовательный, в том числе и самообразовательный процесс, которые являются существенными, необходимыми для его удачного осуществления, и непрерывно проявляющимися при этом
В) Принципы инновационно нацеленного обучения/самообучения (инноваторского развития/саморазвития) студента это наиболее общие, научно и фактически означаемые положения-предписания, из которых следует исходить в инноваторском развитии студентов в интересах заслуги действенного результата в подготовке профессионалов, подходящих требованиям современности
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А- да, В- да
nbsp;А-да, В-нет
nbsp;А- нет, В- да
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Дидактические закономерности инновационно ориентированного обучения/самообучения (инноваторского развития/саморазвития) студента это связи, описывающие образовательный, в том числе и самообразовательный процесс, которые являются существенными, необходимыми для его успешного осуществления, и постоянно проявляющимися при этом
В) Образовательная парадигма - это новое явление в образовании, характеризующееся системным видением решения образовательных задач в согласовании с нуждами развития жизни, профессиональной практики и. соответственно, образовательной деятельности
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А-да, В-нет
nbsp;А- да, В- да
nbsp;А- нет, В- да
nbsp;А- нет, В- нет