Био, психические и социальные связи между родителями и детками, включающие рождение,

Био, психические и социальные связи меж родителями и детками, включающие рождение, воспитание и социализацию ребенка, именуются
(*ответ*) родительством
nbsp;сожительством
nbsp;родством
nbsp;кумовством
В животрепещущем материнстве выделяют _ стадий (и)
(*ответ*) 5
nbsp;три
nbsp;семь
nbsp;девять
В модели Х. Джинота обучение родителей происходит в форме
(*ответ*) групповых консультаций
(*ответ*) терапии
(*ответ*) инструктажа
nbsp;наблюдения
В основе модели групповой терапии X. Джинота лежит рвение обучить родителей переориентации собственных установок в зависимости от _ ребенка
(*ответ*) потребностей
В российскей психологии и педагогике наиболее популярен информационно-просветительский подход обучения родителей, ориентированный на _ и педагогическую психологию
(*ответ*) возрастную
В понятие Воспитание родителей заходит(ят)
(*ответ*) усвоение познаний и навыков по уходу за детками и их воспитанию
(*ответ*) приобретение познаний о нормальном развитии малыша и необходимых навыков
(*ответ*) деятельность, опирающаяся на убеждения, что определенные познания посодействуют людям стать хорошими родителями и что эти знания можно усвоить
nbsp;консультации по вопросам брака и семьи либо семейная терапия
В понятие Воспитание родителей не заходит(ят)
(*ответ*) психотерапия для родителей
(*ответ*) консультации по вопросам брака и семьи или семейная терапия
(*ответ*) помощь родителям в их освобождении от комплексов
nbsp;приобретение познаний о обычном развитии малыша и нужных способностей
В развитии материнской сферы период 2-ой половины первого триместра и начала второго именуют периодом
(*ответ*) до начала чувств шевеления
nbsp;идентификации беременности
nbsp;возникновения и стабилизации ощущений шевеления малыша
nbsp;происхожденья энтузиазма к ребенку как к личности
В развитии материнской сферы поведения выделяют _ периодов (а)
(*ответ*) девять
nbsp;семь
nbsp;5
nbsp;три
В середине второго триместра беременности происходит
(*ответ*) возникновение и стабилизация чувств шевеления малыша
nbsp;идентификация беременности
nbsp;происхожденье энтузиазма к ребенку как к личности
nbsp;совместно-разбитая деятельность мамы с ребенком
В становлении пренатального материнства выделяют следующие стадии
(*ответ*) инстинкт материнства
(*ответ*) докоммуникативный период
(*ответ*) коммуникативный период
nbsp;адаптационный период
В.И. Гарбузов, отмечая решающую роль воспитательных воздействий в формировании характерологических особенностей малыша, выделил три типа _ воспитания
(*ответ*) ошибочного
В.М. Минияров рассматривает формы отношений родителей к ребенку как базу систематизации стилей домашнего воспитания: отношение родителей к деятельности малыша, к использованию способов _ и поощрения к ребенку, к окружающим людям, к формированию у ребенка порядочных ценностей, к мыслительной деятельности малыша
(*ответ*) наказания