При _ тестировании алгоритм отбора и предъявления заданий строится по принципу

При _ тестировании метод отбора и предъявления заданий строится по принципу оборотной связи, когда при правильном ответе испытуемого еще одно задание выбирается более трудным, а неправильный ответ тянет за собой предъявление последующего более легкого задания, чем то, на которое испытуемым был дан неправильный ответ.
nbsp;(*ответ*) адаптивном
Психологическое _ - непосредственная работа с людьми через особым образом построенную беседу, имеющая целью оказание подмоги клиенту в осознании и понимании им себя, происходящий с ним конфигураций, умении делать выбор, ставить цели, а также в разрешении заморочек эмоционального и межличностного нрава.
nbsp;(*ответ*) консультирование
Психологическое _ - система проф деятельности психолога, направленная на создание социально-психических критерий для успешного обучения и психического развития личности в ситуациях взаимодействия.
nbsp;(*ответ*) сопровождение
Психология _ - наука о деяньях человека, имеющего дело с вычислительными и информационными ресурсами автоматических систем, в которой познания о способностях и возможностях человека как разработчика данных систем могут быть углублены с поддержкою способов экспериментальной психологии, анализа процессов мышления и восприятия, способов социальной, персональной и производственной психологии.
nbsp;(*ответ*) программирования
Создание либо _ методики сводится к проверке отдельных психометрических параметров - репрезентативности и валидности.
nbsp;(*ответ*) адаптация
Стадии творения информационной системы:
nbsp;(*ответ*) набросок и оценка проекта
nbsp;(*ответ*) построение и тестирование
nbsp;(*ответ*) управление проектом и оценка риска
nbsp;предъявление методики испытуемому (интерфейс)
nbsp;числовая обработка результатов тестирования
Творческая деятельность обучающихся в процессе проведения научных исследовательских работ, решения научно-технических задач, разработки конкретных проектов сочиняет базу
nbsp;(*ответ*) проектно-созидательных технологий
nbsp;модульного обучения
nbsp;интерактивных технологий
nbsp;имитационного тренинга
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;Организационные инновации lt; внедрение нового организационного способа в деятельности конторы либо предприятия, в организации рабочих мест либо наружных связях
nbsp;nbsp;Ядерные инновации lt; изменение у человека общей структуры образа мира и представления о соотношении вероятного и невероятного
nbsp;nbsp;Прикладные инновации lt; новое использование теснее существующих познаний и технологий
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;Процессные инновации lt; внедрение и внедрение нового либо веско усовершенствованного метода производства или доставки продукта потребителю
nbsp;nbsp;Маркетинговые инновации lt; внедрение нового действенного способа маркетинга, который подразумевает веские конфигурации в дизайне либо упаковке продукта, его складировании, транспортировке, продвижении на рынок, предназначении подкупной цены и прочее
nbsp;nbsp;Социальные инновации lt; творение и внедрение различного вида новшеств, порождающих означаемые конфигурации в социальной практике
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;Врождённая инновационность lt; способность субъекта принимать инноваторские решения вне зависимости от воздействия опыта других людей в процессе коммуникации с ними
nbsp;nbsp;Организационный климат lt; общая атмосфера в фирме либо на предприятии, которая либо содействует рождению новых мыслях и решений, или угнетающе повлияет на эти процессы
nbsp;nbsp;Инноваторские опасности lt; возможность потери вложенных средств либо заслуги не полного, а только частичного результата вследствие неопределенности (изменчивости) беспристрастных критерий осуществления инноваций, а также вследствие неэффективного управления
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;Сенсорная инновационность lt; тенденция получать ублажение от взаимодействия с вещами из наружного мира
nbsp;nbsp;Когнитивная инновационность lt; тенденция получать ублажение от нового опыта, от взаимодействия с чем-либо новым и от исследования закономерностей функционирования этого нового
nbsp;nbsp;Реализованная инновационность lt; поведенческие проявления субъекта в контексте его роли в инновационном процессе, которые могут быть подвергнуты наблюдению
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;Изучение таких структурных характеристик образовательного учреждения в контексте его деятельности, которые могут или содействовать, или препятствовать возникновению, внедрению и развитию нововведений lt; организационная инновационность
nbsp;nbsp;Условно самостоятельная часть учебного процесса, которая интегрирует несколько недалёких по смыслу и основательных по значению понятий, законов, принципов lt; модуль
nbsp;nbsp;Оконченный блок информации, целевая программа деяний учащегося, советы (советы) учителя по ее удачной реализации lt; учебный модуль