Установите соответствие между понятиями и их содержанием:
nbsp;nbsp;Подтверждаемость либо опровержение гипотез-следствий

Установите соответствие меж понятиями и их содержанием:
nbsp;nbsp;Подтверждаемость либо опровержение гипотез-следствий lt; путь подтверждения обоснованности гипотез-оснований
nbsp;nbsp;Косвенные причины lt; причины, действующие на отношение к труду, но не поддающиеся прямой регистрации в данном исследовании
nbsp;nbsp;Показатель ориентации lt; состояние удовлетворенности либо неудовлетворенности какими-то гранями работы
nbsp;nbsp;Выборочный способ lt; главный метод сбора инфы в критериях развитой рыночной экономики
Установите соответствие между понятиями и их содержанием:
nbsp;nbsp;Назначение социологических опросов lt; получение инфы о мнениях людей, их мотивах и оценках соц явлений, о феноменах и состояниях публичного, группового и личного сознания.
nbsp;nbsp;Основные недостатки прессового опроса lt; низкая репрезентативность, низкие характеристики возврата заполненных анкет, усугубляемые большой их выбраковкой, малочисленность вопросов, доминирование закрытых вопросов, ограниченные способности применения шкальных, табличных, диалоговых, менюобразных, контрольных и фильтровочных вопросов, вероятность воздействия на респондента иных лиц
nbsp;nbsp;Основной недостаток метода интервьюирования lt; малая оперативность, существенные издержки времени, необходимость огромного числа интервьюеров, невозможность его использования в ситуациях короткосрочных массовых опросов
nbsp;nbsp;Главная часть анкеты lt; опросный лист, в котором разрабатывается не только на базе общих требований к опросу, но и с учетом ряда дополнительных суждений
Установите соответствие меж понятиями и их содержанием:
nbsp;nbsp;Главное предназначение социологических опросов lt; получение инфы о мнениях людей, их мотивах и оценках соц явлений, о феноменах и состояниях публичного, группового и индивидуального сознания
nbsp;nbsp;Опросные способы lt; способы, к которым относятся анкетирование и интервью
nbsp;nbsp;Опросный лист lt; упорядоченный набор вопросов, служащий достижению цели исследования, решению его задач, подтверждению и опровержению его гипотез
nbsp;nbsp;Опрос lt; специфический акт коммуникации меж интервьюером (личиком, его проводящим) и респондентом (опрашиваемым).
Установите соответствие меж понятиями и их содержанием:
nbsp;nbsp;Анкетные вопросы lt; все адресованные респондентам речевые извещенья в вопросительной, утвердительной и (или) отрицательной формулировках, а также и предлагаемые варианты ответов
nbsp;nbsp;Анкетирование lt; письменная форма опроса, исполняющаяся, как управляло, заочно, т.е. без прямого и непосредственного контакта интервьюера с респондентом
nbsp;nbsp;Интервьюирование lt; форма очного проведения опроса, при котором исследователь находится в конкретном контакте с респондентом
nbsp;nbsp;Опрос lt; специфический акт коммуникации между интервьюером (личиком, его проводящим) и респондентом (опрашиваемым)
Установите соответствие меж понятиями и их содержанием:
nbsp;nbsp;Научное интервью lt; метод получения инфы от человека в ходе живого разговора (очной беседы), согласно которому умышленно приготовленный исполнитель (интервьюер) задает вопросы, руководствуясь определенной целью и определенной коммуникативной стратегией
nbsp;nbsp;Клиническое интервью lt; вид интервью, использующийся как способ терапевтической беседы с пациентом с целью оказать ему психологическую помощь, к примеру, избавиться от навязчивой идеи
nbsp;nbsp;зондаж lt; опросы знатоков на подготовительном шаге исследования, когда разрабатывается теоретическая модель предмета исследования и выдвигаются догадки
nbsp;nbsp;пилотаж (пробное исследование) lt; проверяется качество методического инвентаря.
Установите соответствие меж понятиями и их содержанием:
nbsp;nbsp;Главные недочеты способа интервьюирования lt; малая оперативность, значительные издержки времени, необходимость нанимать огромное количество интервьюеров, невозможность его использования в ситуациях краткосрочных массовых опросов
nbsp;nbsp;Групповое интервью lt; беседа одного интервьюера, который в этом случае именуется модером, с несколькими людьми для выяснения коллективного сужденья, установления общей точки зрения на предмет (основные разновидности фокус-группа и мозговая атака)
nbsp;nbsp;Диагностическое интервью lt; интервью, использующееся психиатром для того, чтобы глубже узнать внутренние мотивы поведения, черты личности, расстройства, симптомы хвори
nbsp;nbsp;Дисциплинарная принадлежность способа фокус-группы lt; способ, относящийся к высококачественной методологии сбора социологической информации
Установите соответствие меж понятиями и их содержанием:
nbsp;nbsp;стереотип узнавания lt; интервьюер приобретает уверенность в том, что он теснее с первых ответов респондента разумеет, к какому типу его отнести и как люди данной категории обычно отвечают на вопросы.
nbsp;nbsp;угадывание ответа lt; ответ на данный вопрос, который бы приглянулся интервьюеру, совпал с его предполагаемым суждением.
nbsp;nbsp;качество работы интервьюера lt; качество вопросника и инструкции к нему, разработанных исследователем.
nbsp;nbsp;обоюдное влияние lt; формируется суждение, которое обычно приписывается исключительно респонденту.
Установите соответствие меж понятиями и их содержанием:
nbsp;nbsp;Нарратив lt; дискретная единица с точным началом и окончанием, выделяющаяся из остального текста
nbsp;nbsp;Нарративное интервью lt; (narrative рассказ, повествование), представляющее собой случайное повествование о жизни рассказчика без всякого вмешательства со стороны интервьюера, не считая возможных междометий удивления либо согласья, которые стимулируют и поддерживают нить рассказа
nbsp;nbsp;Опросы на входе lt; традиционные опросы избирателей за месяц, неделю перед выборами
nbsp;nbsp;Принцип гомогенности lt; принцип однородности, т.е. соучастники группы обязаны владеть схожими социально-демографическими характеристиками
Установите соответствие меж понятиями и их содержанием:
nbsp;nbsp;единицы наблюдения lt; простые, эмпирически фиксируемые акты поведения людей, через которые распознается категория наблюдения
nbsp;nbsp;протокол наблюдения lt; методический документ, обобщающий данные всех карточек и содержащий методические сведения о процедуре наблюдения
nbsp;nbsp;карточки наблюдения lt; методический документ, предназначенный для регистрации единиц наблюдения в взыскательно формализованном и закодированном виде
nbsp;nbsp;ежедневник наблюдения lt; методический документ, где в закодированной или общепонятной форме записываются ход наблюдения, результаты наблюдения, деяния наблюдателя, оценка инвентаря и процедур, реакция наблюдаемых