Вопрос, на который создатель отвечает сам; языковое средство, служащее для высвечивания

Вопрос, на который автор отвечает сам; языковое средство, служащее для высвечивания отдельных сторон вопроса по мере развертывания текста, - это
nbsp;(*ответ*) объективизация
nbsp;композиция
nbsp;риторический вопрос
nbsp;дубитация
Выступления на социально-политические, политико-экономические, социально-культурные, этико-порядочные темы, выступления по вопросам научно-технического прогресса, отчетные доклады на съездах, собраниях, конференциях, дипломатичные, политические, военно-патриотические, митинговые, агитаторские и парламентские речи относятся к велеречью
nbsp;(*ответ*) социально-политическому
nbsp;духовному
nbsp;социально-бытовому
nbsp;академическому
Деепричастия истинного медли (едучи, играючи, жалеючи, крадучись) и некие иные с суффиксом -учи числятся
nbsp;(*ответ*) обветшавшими либо просторечными
nbsp;литературными
nbsp;общеупотребимыми
nbsp;разговорными
Для сферы научной информации выделяют академические жанровые разновидности
nbsp;(*ответ*) реферат, инструкция и рецензия
nbsp;научная статья, эссе
nbsp;монография, диссертация
nbsp;учебник, учебное пособие
Древний вид велеречия, имеющий обеспеченный опыт и традиции, два подвида (дидактическое и панегирическое) - это велеречье
nbsp;(*ответ*) духовное
nbsp;социально-бытовое
nbsp;судебное
nbsp;академическое
Если перед числительным выступает местоименное прилагательное (все, эти, иные, иные, другие), то сказуемое стоит в(о)
nbsp;(*ответ*) множественном числе
nbsp;том числе, которое требует определяющее слово
nbsp;том числе, которого требует контекст
nbsp;единственном числе
Если существительное имеет неконкретное значение, а также если деяние, выражаемое сказуемым, отказывается, то более преимущественны формы
nbsp;(*ответ*) единственного числа среднего рода
nbsp;единственного числа мужского рода
nbsp;множественного числа мужского рода
nbsp;множественного числа среднего рода
Закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех долей выступления и целесообразное их соотношение, система организации материала - это
nbsp;(*ответ*) композиция текста
nbsp;анализ текста
nbsp;строение текста
nbsp;структура текста
Занижение оценки с целью ее увеличения - это
nbsp;(*ответ*) мейозис
nbsp;синекдоха
nbsp;метафора
nbsp;антифразис
И всех сочиняющих долей композиции текста может отсутствовать неважно какая часть не считая
nbsp;(*ответ*) главный
nbsp;концовки
nbsp;заключения
nbsp;вступления