Основной организационно-структурной единицей учебного процесса является
nbsp;(*ответ*) урок
nbsp;текст

Главной организационно-структурной единицей учебного процесса является
nbsp;(*ответ*) урок
nbsp;текст
nbsp;упражнение
nbsp;речевая операция
Главные виды устной речи - это
nbsp;(*ответ*) монолог, диалог, полилог
nbsp;мотивированные и немотивированные
nbsp;изучающие, поисковые, ознакомительные
nbsp;описание, рассуждение, повествование
Основные виды чтения - это
nbsp;(*ответ*) просмотровое, поисковое, ознакомительное, изучающее
nbsp;ознакомительное, изучающее и учебное
nbsp;скорочтение и обыденное чтение
nbsp;просмотровое, учебное, поисковое, изучающее
Основные продуктивные виды речевой деятельности - это
nbsp;(*ответ*) письмо и говорение
nbsp;аудирование и говорение
nbsp;чтение и письмо
nbsp;чтение и аудирование
Главные рецептивные виды речевой деятельности - это
nbsp;(*ответ*) чтение и аудирование
nbsp;чтение и письмо
nbsp;письмо и говорение
nbsp;аудирование и говорение
Основные типы аудирования - это
nbsp;(*ответ*) выяснительное, ознакомительное, деятельностное
nbsp;активное и пассивное
nbsp;просмотровое, поисковое, изучающее
nbsp;описание, повествование, рассуждение
Необыкновенно подходит для проф овладения языком метод
nbsp;(*ответ*) сознательно-практический
nbsp;грамматико-переводной
nbsp;коммунальный
nbsp;суггестопедический
Необыкновенно подходят для быстрого приобретения способностей устного общения способы
nbsp;(*ответ*) аудиолингвальный, интенсивный
nbsp;интенсивный, коммуникативный, прямой
nbsp;коммунальный, способ деяний, интенсивный
nbsp;аудиолингвальный, насыщенный, грамматико-переводной
Особенное внимание экстралингвистическим компонентам обучения зарубежным языкам уделяется в _ способе
nbsp;(*ответ*) коммуникативном
nbsp;аудиолингвальном
nbsp;грамматико-переводном
nbsp;сознательно-практическом
Особое значение коммуникативной мотивации речевого выражения придается в способах
nbsp;(*ответ*) интенсивном, коммунальном, коммуникативном
nbsp;грамматико-переводном, коммунальном, коммуникатинвном, в способе деяний
nbsp;аудиовизуальном, аудиолингвальном, грамматико-переводном и коммуникативном
nbsp;грамматико-переводном, коммуникативном, прямом и сознательно-практическом
Отбор изучаемого материала полностью обусловлен коммуникативными нуждами учащихся в данный момент урока в _ способе
nbsp;(*ответ*) коммунальном
nbsp;интенсивном
nbsp;способе деяний
nbsp;коммуникативном
Пассивный лексический запас
nbsp;(*ответ*) умышленно не тренится
nbsp;тренируется при помощи языковых, речевых и коммуникативных упражнений
nbsp;тренируется при подмоги языковых и речевых упражнений
nbsp;тренится при помощи трансформационных упражнений