_ - последняя форма психического отчуждения, выражающаяся в нарушении контактов с

_ - последняя форма психического отчуждения, выражающаяся в нарушении контактов с окружающей действительностью и погруженности малыша в мир собственных переживаний
nbsp;(*ответ*) Аутизм
nbsp;Афазия
nbsp;Алексия
nbsp;Злость
_ - утрата означаемых для психологического развития факторов, лишения, претерпеваемые ребенком из-за недостаточного удовлетворения основных психических потребностей
nbsp;(*ответ*) Депривация
nbsp;Интериоризация
nbsp;Cоциализация
nbsp;Фрустрация
_ - система психических мероприятий с целенаправленным воздействием на предотвращение психологических нарушений и отклонений, а также сохранение психологического здоровья деток
nbsp;(*ответ*) Психопрофилактика
nbsp;Алекситимия
nbsp;Инкультурация
nbsp;Интернализация
_ подход к осознанию нормы: нормой признается самоусовершенствующаяся, самоактуализирующаяся личность.
nbsp;(*ответ*) Экзистенциальный
_ состояние искреннего благоденствия, характеризующееся неименьем болезненных психологических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей реальности регуляцию поведения, деятельности
nbsp;(*ответ*) Психическое здоровье
nbsp;Личностное развитие
nbsp;Эмоциональное инфецирование
nbsp;Мнемическое развитие
_ - 1) установленные, выученные возрастные критерии (нормативы) созревания и роста психики; 2) набор статистически определяемых количественных характеристик, описывающих некий срез психического развития в конкретный момент медли (возраст ребёнка)
nbsp;(*ответ*) Норма психологического развития
nbsp;Познавательное развитие малыша
nbsp;Эмоциональное развитие
nbsp;Психическое здоровье
_ - специфичная аномалия детского развития, выраженная в отставании процесса формирования тех либо других психических функций; по ряду признаков дифференцируется от педагогической запущенности и интеллектуальной отсталости
nbsp;(*ответ*) Задержка психологического развития
nbsp;Эмоциональное обуславливание
nbsp;Алекситимия
nbsp;Произвольность чувственных процессов
_ - обогащение той либо другой стороны психического развития малыша на базе использования возрастных способностей его психики
nbsp;(*ответ*) Амплификация психического развития
nbsp;Акцентуация личности
nbsp;Экспрессивный паттерн
nbsp;Чувственная корректировка поведения
_ психического развития - обогащение той либо другой стороны психологического развития ребенка на основе использования возрастных способностей его психики
nbsp;(*ответ*) Амплификация
В ребяческих рисунках отражаются:
nbsp;(*ответ*) эмоциональное состояние ребенка
nbsp;(*ответ*) необыкновенности восприятия окружающих людей и предметов
nbsp;(*ответ*) характер отношений с окружающими
nbsp;только эмоциональное состояние малыша
В ребяческих рисунках отражаются: 1) эмоциональное состояние малыша; 2) необыкновенности восприятия окружающих людей и предметов; 3) нрав отношений с окружающими.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3
nbsp;только 1,2
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,3
В современной наукевыделяют последующие подходы к осознанию нормы:
nbsp;(*ответ*) адаптационный
nbsp;(*ответ*) психопатологический
nbsp;(*ответ*) статистический
nbsp;только адаптационный
В современной наукевыделяют последующие подходы к осознанию нормы:
nbsp;(*ответ*) экзистенциальный
nbsp;(*ответ*) культурально-релятивистский
nbsp;(*ответ*) медико-био
nbsp;только экзистенциальный