Определенная /_ концептуализация это когнитивные стили, в базе которых лежат

Определенная /_ концептуализация это когнитивные стили, в базе которых лежат такие психологические процессы, как дифференциация и интеграция понятий.
(*ответ*) абстрактная
Критерием расщепления полюсов с точки зрения М.А.Прохладной, является _.
(*ответ*) мера взаимосвязанности конструктов и мера их иерархической интеграции
nbsp;ментальная упругость
nbsp;количество групп, состоящих из 1-го объекта
Критерием расщепления полюсов с точки зрения М.А.Прохладной, является мера взаимосвязанности конструктов и мера их _ интеграции
(*ответ*) иерархической
Ментальные структуры, которые лежат в основе избирательности умственной активности, это _ опыт.
(*ответ*) интенциональный
Мерлин является творцом теории интегральной _
(*ответ*) индивидуальности
Метакогнитивный опыт представлен такими ментальными структурами как:
(*ответ*) случайный интеллектуальный контроль
(*ответ*) метакогнитивная осведомленность
(*ответ*) открытая познавательная позиция
nbsp;понятийные структуры
Методики диагностики полезависимости/поленезависимости включают в себя:
(*ответ*) методику Стержень-рамка
(*ответ*) методику Регулирование положения тела
(*ответ*) методику Включенные фигуры
nbsp;методику Свободная сортировка объектов
Методики диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля включают в себя:
(*ответ*) методику на словах-цветовой интерпретации Дж. Струпа
(*ответ*) методику свободных ассоциаций
nbsp;методику Включенные фигуры
Методики диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля делятся на:
(*ответ*) методику на словах-цветовой интерпретации Дж. Струпа
(*ответ*) методику свободных ассоциаций
nbsp;методику Включенные фигуры
Методики диагностики широты категорий (тесный/широкий) предполагают:
(*ответ*) методику Оценка точечных наборов
(*ответ*) методику Подбор синонимов
(*ответ*) методику Средние суждения
nbsp;методику Константность размера
Наивеличайшая выраженность (пик) проявлений _ приходится на ранешний юношеский возраст.
(*ответ*) поленезависимости
Понятием _ в учебной деятельности определяются индивидуально-необыкновенные методы усвоения информации.
(*ответ*) стиль учения
Различные модификации разработанного Дж. Келли способа репертуарных решеток употребляются для диагностики когнитивного стиля когнитивная _/_.(вчеркните слова через пробел)
(*ответ*) простота сложность
Расположите в порядке возрастания личные познавательные стили как базу формирования индивидуального познавательного стиля, предложенного С.А.Холодной:
(*ответ*) Индивидуальный познавательный стиль
(*ответ*) Стили постановки и решения проблем (интеллектуальные стили)
(*ответ*) Стили переработки инфы (когнитивные цели)
(*ответ*) Стили кодировки инфы
С точки зрения М.А.Прохладной, аспектом расщепления _ когнитивного стиля импульсивность-рефлексивность является количество ошибок.
(*ответ*) полюсов
Сглаживание/заострение - это когнитивный стиль, описывающий чувствительность испытуемых к равномерно нарастающим различиям в ряду _ воздействий.
(*ответ*) стимульных
Последующие когнитивные стили были выделены в рамках психоаналитической традиции в работах сотрудников Меннингерской поликлиники:
(*ответ*) узкий/ широкий диапазон эквивалентности
(*ответ*) широта категории
(*ответ*) ригидный/эластичный контроль
nbsp;полезависимость/ поленезависимость
Последующие методики: _ - являются методиками оценки интеллектуальной продуктивности:
(*ответ*) методика Векслера (11 субтестов)
(*ответ*) тест Равена
nbsp;методика Стержень-рамка
Последующие теории личности относятся к когнитивным теориям:
(*ответ*) теория понятийных систем О. Харви, Д. Ханта, Г. Шродера
(*ответ*) теория личных конструктов Дж. Келли
nbsp;теория психической дифференциации Г. Уиткина