один денек из жизни средневекового студента

Средние века стали веком восстановления и становления системы образования в Европе, появляются 1-ые городка, а вместе с ними и 1-ые институты.
Школяры, ваганты, как только не нарекали средневекового студента, свободного как ветер, романтика.
Давайте же вернемся в это время и увидем сквозь призму образовательного процесса и соц отношений, кто это студент, до сих пор являющийся главной умственной силой хоть какого страны. Назовем его Жак, одно из самыз всераспространенных имен Франции, и пусть он будет воспитанником самого знаменитого учителя того периода Абеляра.
Жак, сегодня в Париже, завтра он отправляется в Шампань, ведь студент средневековья следует за учителями, чьи лекции им кажутся наиболее занимательными.
Жак не богат, для увеличения общественного статуса, студент обязан получить не одно образование.
Он снимает дешевое жилье, мещане не обожают студентов, поэтому они осторожны в этом вопросе. Вот Жак на упражнениях, он изучает богословие, ведь эта самая главная дисциплина средневекового образования, он обучаться письму и умению благовидно говорить, даже если не разумеет значения слов, Жак должен их учить, т.к. надобно разумно выражаться.

Нелегко бедному студенту. В доме, где он живет постояльцем, на него глядят как на слугу: высылают за мясом на рынок, за водой к колодцу, а если он копотлив, то получает подзатыльники. По окончании лекций он сам обязан позаботиться о собственном пропитании. Если ему удается раздобыть несколько луковиц и немножко черствого хлеба, он ворачивается домой веселый и устраивает с друзьями прекрасный обед. Но это бывает не каждый денек. Студент постоянно голоден.
Магистр часто наказывает его: бьет линейкой по рукам и лозами по спине. После лекций он повторяет урок, заучивая назубок длинноватые куски латинского текста. От вялости и неизменного недосыпания он часто засыпает на упражнениях и просыпается от удара линейкой. Возвратившись вечерком домой, он приносит дрова для источника, получая новейшую порцию ударов. Потом лупит в колокол, созывая всех к ужину, который почаще всего съедают без него. Наконец он засыпает в собственном углу, дрожа зимой от мороза, так как владелец дома, сберегая дрова, не разрешает разжигать камин. А утром все опять повторяется. И так из года в год... Из письма родителям:
Своим дорогим родителям рыцарю де Вильё и его супруге высылаем привет и сыновнее повиновение. Истинным уведомляем Вас, что мы проживаем в добросердечном здравии и усердно посвящаем себя занятиям. Мы снимаем хорошую комнату недалеко от школы, так что можем каждый день ходить на занятия, практически не замочив ног. У нас есть добросердечные товарищи, которые живут совместно с нами, а также в Сорбонне. (Так поначалу величалось ветшайшее общежитие для студентов Парижского института. Позже так стали именовать сам институт. Авт.) Они усердны в исследовании науки и отличаются превосходным поведением. Так как успехи в науках зависят от материального благоденствия, мы просим прислать нам средств столько, сколько требуется для покупки пергамена, чернил, дощечек и иных вещей, в которых мы нуждаемся, чтоб мы не мучались от недостаточной подмоги, н) с фуррором окончили занятия и со славой возвратились домой.
Ваши сыновья Пьер и Жан.
Прошло много лет. Новые поколения учащихся пришли на смену Жану, Пьеру и их друзьям. Меньше стало на дорогах Европы кочевых школяров и студентов. И не потому, что иссякла тяга к знаниям. А поэтому, что институтов стало значительно больше: к концу XV в. в Европе насчитывалось 79 институтов. К примеру, юношам из Польши и Чехии не необходимо было ехать на учение в дальний Париж. Возникшие в XIV в. Краковский и Пражский институты стали крупными центрами национальной культуры, привлекавшими бессчетное студенчество вровень со древними университетами Европы.