9. Отметить верное суждение. А. Образ Пугачева является центральным образом
9. Отметить верное суждение.
А. Образ Пугачева является центральным образом повести.
Б. Образ Пугачева не является центральным, но главен для авторского замысла изображения российского мятежа.
10. Отметить верное суждение о роли вставных частей.
А. Они помогают раскрыть нравы героев.
Б. Они предназначают участь героев.
В. Они стилизуют повесть под документ 18 века
Г. Они присваивают занимательность сюжету
11. Сопоставить качества нрава с персонажами повести.
Честность
Смелость Гринев
Боязливость
Прямота
Коварство
Жестокость Швабрин
Чувство длинна и чести
Эгоизм
12. Отметить сюжетную линию, в которой выслеживается тема милосердия.
А. Екатерина Маша Миронова
Б. Пугачев Гринев
В. Пугачев Гринев, Екатерина Маша Миронова
13. Отметить верное суждение.
А. Повесть является изложением реальных событий
Б. Повесть плод авторского вымысла
В. Повесть базирована на историческом материале, дополненном художественным вымыслом.
14. Отметить верное суждение.
А. Литературный нрав это образ конкретного человека, в котором через индивидуальные качества выражаются типические черты медли.
Б. Литературный характер это художественное изображение человека.
В. Литературный нрав это индивидуальные черты, присущие герою.
15. Указать, какие жанры устного народного творчества использует в повести А.С. Пушкин и почему.
16. Отметить и разъяснить верную интерпретацию смысла фразы капитана Миронова Ну довольно! Ступайте, ступайте домой; да если успеешь, надень на Машу сарафан.
А. Да если успеешь, надень на Машу сарафан
Б. Да коли успеешь, надень на Машу все самое наихорошее
В. Да если успеешь, одень Машу как крестьянку
17. А. С. Пушкин параллельно с повестью Капитанская дочка писал исследование История Пугачевского мятежа, где достаточно досконально выложил зверства Пугачева. Объяснить, почему в повести нет таких описаний.
Задать свой вопросБ. Образ Пугачева не является центральным, но важен для авторского плана изображения российского мятежа.
10. Отметить верное суждение о роли вставных частей.
А. Они помогают раскрыть нравы героев.
11. Сопоставить качества нрава с персонажами повести.
Гринев:
Честность
Смелость
Чувство длинна и чести
Прямота
Швабрин:
Коварство
Безжалостность
Робость
Эгоизм
12. Отметить сюжетную линию, в которой прослеживается тема милосердия.
Б. Пугачев Гринев
13. Отметить верное суждение.
В. Повесть базирована на историческом материале, дополненном художественным вымыслом.
14. Отметить верное суждение.
А. Литературный нрав это образ определенного человека, в котором через личные свойства выражаются типические черты медли.
15. Указать, какие жанры устного народного творчества использует в повести А.С. Пушкин и почему.
Создатель использует присказки,басни,песни.Через их полнее передаются и раскрываются черты народного нрава,государственный колорит.Добавив фольклор в повесть,Пушкин показал остроумие,мышление,находчивость,доброту и безжалостность нравов русского народа.
16. Отметить и разъяснить верную интерпретацию смысла фразы капитана Миронова Ну достаточно! Ступайте, ступайте домой; да если успеешь, надень на Машу сарафан.
В. Да если успеешь, одень Машу как крестьянку.
Смысл сказанного-упрятать дворянское происхождение Маши,во имя спасения от гнева Пугачёва,который наказывал дворян,как принадлежнось к самодержавию.
17. А. С. Пушкин параллельно с повестью Капитанская дочка писал исследование История Пугачевского мятежа, где довольно подробно выложил зверства Пугачева. Разъяснить, почему в повести нет таких описаний.
В историческом исследовании главно описание реальных событий,а в повести исторические действия только отражены ,Пугачёв народный предводитель восстания и автор надели его чертами народа:разум,смелость,находчивость,быстрота реакции-это всё народные черты.Художественный образ Пугачёва изображён в согласовании с литературными принципами творенья,а не с историческими принципами исследовательских работ.
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Математика.
Физика.
Математика.
Разные вопросы.
Разные вопросы.
Математика.
Разные вопросы.
Математика.
Физика.
Геометрия.