Как написатьЧто должно быть в школьном отзыве на прочитанную книжку?Прежде всего

Как написатьЧто обязано быть в школьном отклике на прочитанную книжку?
До этого всего определимся: отзыв это ваше собственное мнение о прочитанном, ваша оценка книги. И воззренье это обязано быть обоснованным. Как же это сделать?

Во-первых, непременно скажите, какие чувства вызвала у вас прочитанная книжка: что порадовало, что печалило, а что рассердило и почему.

Во-вторых, отметьте несколько моментов, которые вас необыкновенно зацепили: это может быть герой, либо его деяния, или сама ситуация, о которой ведает автор. И опять-таки растолкуйте, почему это вас зацепило.

Ну, и в-третьих, скажите, что для вас стало самым ценным в прочитанной истории.

Пошаговый план составления отклика (памятка для написания)
1. Поглядите на творца и заглавие книжки. Создатель вам знаком? Что вы о нем знаете? Упомяните важное. А что с названием книжки? Оно интересное? Может быть, делает настроение или намекает, что ждет в книге? Скажите об этом несколько слов. 2. Вы указали творца и заглавие. Теперь пора переходить к главной доли отзыва: ответьте на основной вопрос о чем эта книжка? В чем основная мысль истории? Чему она учит?

Обратите внимание! Тут не необходимо досконально пересказывать книгу. Важно сконструировать основную идею творения.

К примеру:
Каштанка А. П. Чехова
Это история о собачьей преданности. О том, как маленькая рыжеватая собака сначала потерялась и попала к циркачу, а позже, несмотря на сытую жизнь и нежное отношение второго владельца, все равно возвратилась к столяру и его сыну.

Желанно, окончательно, писать кратко, но не упуская главное. 2-ух-трех предложений будет полностью довольно.

3. Далее говорим основное: приглянулась книжка или нет. И непременно раскрываем почему?

Чем вас повеселила история? Чему обучила? Что показалось самым занимательным? Согласны ли вы с деяньями героев либо, может быть, поступили бы по-иному? Вдруг у вас есть даже совет подходящий для кого-то из действующих лиц книжки. Пишите обо всем, что придет в голову. В отзыве на книжку лучше сказать очень много, чем не сказать ничего. А сократить вы всегда успеете!

4. Раздельно скажите несколько слов о героях книжки. Кого вы считаете самым основным действующим лицом? Кого второстепенными персонажами, ассистентами, преступниками и т. д.? Расскажите, нравятся ли они для вас. Может быть, с кем-то вы желали бы сдружиться?

5. Перебегаем к заключению. Сделайте вывод чему вас научила прочитанная книжка? Что стало для вас самым ценным в ней? Что вы сообразили?
Шпаргалка в помощь при написании отклика
Вы сможете использовать следующие синонимы и выражения:

книжка (творение, повесть, рассказ, роман, притча, история)
эта книга приглянулась (запомнилась, завлекла моё внимание, оставила воспоминание, глубоко тронула, направила на себя внимание, очень впечатлила, берет за душу)
занимательная книга (интересная, захватывающая, интересная, впечатляющая, любознательная, врезающаяся в память, чарующая и т. д.)
создатель ведает (показывает, описывает, говорит, изображает жизнь, иллюстрирует, знакомит с , очерчивает круг таких вопросов, как)
неподражаемо мне нравится основной герой истории (дорог, интересен, симпатичен, интригует, привлекательный, тронул меня)
Вероятно, также понадобятся такие выражения:

эта притча (история, книжка) позволяет сделать вывод
читать эту книжку просто, в ней есть занимательные (благовидные) иллюстрации; автор пишет простым языком
Как видите, написать хороший отзыв просто. Основное, хорошо помыслить и пользоваться нашими подсказками и пошаговым планом.

А еще помните: в хорошем отклике самое ценное это ваше сужденье. Так что отважно его высказывайте!

Фортуны и воодушевленья!

Задать свой вопрос
1 ответ

1.Соединительные союзы-Открыли дверь, и в кухню паром вкатился воздух со двора (Паустовский) . 

Личико её бледно, немного раскрытые губы тоже побледнели (Тургенев) . 

Не только не было никакой рыбки, но и удилище не имело даже лески (Садовский) . 

Он шуток не любил, да и её при нём оставляли в покое (Тургенев) . 

2.Противительные союзы-Иван Петрович ушёл, а я остался (Лесков) . 

Убеждения внушаются теорией, поведение же формируется образцом (Герцен) . 

Я ничего не ел, но голода я не ощущал (Тендряков) . 

Днем прошёл дождик, зато сейчас над нами сияло чистое небо (Паустовский) . 

Ты сейчас же обязан побеседовать с папой, а то он будет волноваться о твоём отъезде (Писемский) . 

Лодки сходу пропадают во тьме, только долго слышны всплески вёсел и гласа рыбаков (Дубов) . 

3.Разделительные союзы-Либо рыбку съесть, или на мель сесть (поговорка) . 

Не то он завидовал Наталье, не то он сожалел о ней (Тургенев) . 

То ли на него подействовала тишь и одиночество, то ли он просто вдруг взглянул другими очами на успевшую стать привычной обстановку (Симонов

, оставишь ответ?
Имя:*
E-Mail:


Добро пожаловать!

Для того чтобы стать полноценным пользователем нашего портала, вам необходимо пройти регистрацию.
Зарегистрироваться
Создайте собственную учетную запить!

Пройти регистрацию
Авторизоваться
Уже зарегистрированны? А ну-ка живо авторизуйтесь!

Войти на сайт