Сочинение-рассуждение по творенью В.Г.Распутина "Уроки французского"

В деревне, где жил мальчишка, была только исходная школа и потому, чтобы продолжить обучаться, ему пришлось уехать в райцентр. В одиннадцать лет у него началась самостоятельная жизнь. В райцентре, из-за того, что ранее он не отлучался из дома, появилась мощная тоска по дому и по семье. На мальчугана возлагалась великая ответственность, он обязан был хорошо обучаться, стать грамотным. Невзирая на то, что ему было плохо и горько жить среди чужих людей, он очень любил свою семью и мать необыкновенно. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мама наперекор всем несчастьям, собрала и выслала сына обучаться. Он не желал подводить мама и не удрал в деревню, претерпевая все трудности. От нерешительности, молчаливости, лишней деревенской замкнутости, а основное - от дикой тоски по дому ни с кем из ребят он не сошёлся. Их к нему тоже не тянуло. Но нужда принудила мальчугана научиться играть в чику . Получив выигранные средства, он приобретал на рынке баночку молока. Досыта всё одинаково не насытился, но из-за малокровия ему необходимо было пить молоко, потому он и играл на средства.

В школе он обучался хорошо, на одни пятёрки, не считая французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, слабосильно морщилась и покрывала глаза. Но она, по праву потрясающего руководителя, внимательней относилась к воспитанникам, чем другие учителя. А когда выяснила, что мальчишка играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что средства он расходует на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для исцеления. У неё сходу поменялось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница прибывала его к для себя домой, потчевала ужином, но мальчишка из гордыни не ел, да и стеснялся очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немножко хотела окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и ином, даже мамой, и забаву в замеряшки выдумала умышленно, чтобы дать возможность мальчугану иметь свои средства.

Директор школы посчитал забаву с воспитанником правонарушением, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это. Но женщина, уехав к для себя на Кубань, не забыла мальчугана и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинах.
Вот подлинный пример того, как самоотверженно и благородно Лидия Михайловна делала благо людям. Я мыслю, что мальчишка это верно сообразил и оценил, когда стал взрослым.

А писатель надеется, что преподанные ему в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя.