рассказ о старике из рассказа жаркий камень

Полный анализ творенья
Рассмотрим творенье Аркадия Гайдара Горячий камень, в нем рассказывается о том, как мальчишка Ивашка хотел посодействовать бедному, нездоровому старику, который в собственной жизни не лицезрел счастья, добра, радости, как казалось мальчугану.
Мысль произведения, на мой взор, содержится в том, что каждый человек обязан давать оценку прожитой жизни, совершённым поступкам, имеющимся желаниям.

Проблематика творения, по моему мнению, такая, что все-таки не каждый сумеет дать здоровую оценку своей жизни и кто-то, наверное, разобьет этот камень, подумав, что ничего превосходного в его жизни не было. Желая в жизни каждого человека, есть что-то хорошее, пусть у кого-то и немного.

Основными героями творения А.Гайдара являются старик и мальчишка Ивашка. Автор показывает старика в начале произведения как бедного, слабенького человека, который много пламенея пережил в жизни. Но он был добрым, милосердым, потому не стал наказывать мальчугана-воришку и даже отвратительного слова ему не произнес. В конце произведения выясняется старик прожил свою жизнь так, как желал, он счастливый человек. С какой гордынею старик разговаривает о прожитой жизни, обо всех своих грустных событиях: как появился шрам на лице, почему стал хромать и как чуток не погиб от тифа.

Другим главным героям является мальчишка Ивашка. А.Гайдар показывает его как добросовестного, ответственного за свои поступки человека, поэтому что он хотел искупить свою вину перед стариком, за то, что залез в охраняемый им сад. Когда Ивашка отыскал магический молодильный камень, то сразу же возжелал посодействовать бедному старику стать моложе, чтоб тот прожил превосходнейшую жизнь. Мальчишка действовал из наилучших побуждений. И как разговаривает нам сам создатель: Ивашка был по натуре мальчуганом добросердечным

В тексте находится символическая деталь камень. Он соединяет в для себя смысл прожитой жизни, принуждает дать оценку прожитой жизни и сделать вывод видя либо не зря жил человек.

Можно сказать, что в тексте нет второстепенных героев, но отчетливо виден образ самого творца. Он и повествует о происходящем, и сам присутствует в творении в качестве героя-рассказчика.

Композиция произведения начинается с экспозиции. В тексте она начинается с описания жизни и образа старика, с возникновения мальчугана Ивашки, который залез в сад за яблоками. Завязка содержится в том, что лицезрев мальчугана, дед не стал его наказывать, а просто отпустил. Это повлияло на проявление у мальчугана совести, доброты, жалости к старику, желания ему посодействовать. Развитие действий происходит, когда мальчишка обретает магический камень и предлагает старику разбить его, чтоб стать моложе и сильнее. В кульминации произведения старик отказывается от возвращения юности. Дальше следует развязка, в ней старик объясняет мальчугану, почему отказался и почему его жизнь не так плоха, как размышляют все вокруг. Эпилог подводит нас, читателей, к тому, что в прожитой человеком жизни есть все-таки смысл то хорошее, о котором можно сказать: Я не взирая прожил свою жизнь. Много людей побывало около этого камня, но никто так и не осмелился разбить его.

Художественное пространство в произведении Жаркий камень показано сжатым, определенным, так как все деянья происходят в селе. Художественное время соотнесено с исторической эрой, оно является открытым, потому что старик рассказывает Ивашке о революции, которая была, и грядет новая война, об этом нам говорит сам создатель. Но деянья происходят в хронологии с внутренними искренними процессами, так как все основано на воспоминаниях старика о событиях, происходивших в его жизни.

В заключении можно сказать, что творение А.Гайдара Жаркий камень учит оценивать жизнь и не забывать, что необходимо создавать добро в своей жизни вовремя, поэтому что жизнь не повернуть назад, как в сказке.