СОЧИНЕНИЕ НА ТЕМУ ЧТО ЗНАЧИТ ДЛЯ МЕНЯ УЧИТЕЛЬ ПО РАССКАЗУ РАСПУТИНА

Уроки доброты (По рассказу В. Г. Распутина "Уроки Французского") 

В деревне, где жил мальчик, была только начальная школа и потому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В одиннадцать лет у него началась самостоятельная жизнь. В райцентре, из-за того, что ранее он не отлучался из дома, появилась мощная тоска по дому и по семье. На мальчика возлагалась великая ответственность, он должен был хорошо обучаться, стать грамотным. Невзирая на то, что ему было плохо и горько жить среди чужих людей, он сильно обожал свою семью и мама неподражаемо. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям, собрала и отправила отпрыска обучаться. Он не желал подводить мама и не удрал в деревню, претерпевая все трудности. От робости, молчаливости, лишней деревенской замкнутости, а основное - от дикой тоски по дому ни с кем из ребят он не сошёлся. Их к нему тоже не тащило. Но нужда заставила мальчика выучиться играть в чику . Получив выигранные деньги, он приобретал на рынке баночку молока. Досыта всё одинаково не насытился, но из-за малокровия ему необходимо было пить молоко, потому он и играл на деньги. 

В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, малосильно морщилась и покрывала глаза. Но она, по праву потрясающего управляющего, внимательней относилась к воспитанникам, чем остальные учителя. А когда выяснила, что мальчишка играет на средства, то вызвала его на разговор, думая, что средства он расходует на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для исцеления. У неё сразу поменялось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским раздельно. Учительница прибывала его к для себя домой, угощала ужином, но мальчик из гордости не ел, да и стыдился очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немного желала окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и ином, даже мамой, и игру в замеряшки выдумала умышленно, чтоб дать возможность мальчугану иметь свои средства. 

Директор школы посчитал забаву с учеником правонарушением, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это. Но дама, уехав к для себя на Кубань, не пренебрегала мальчугана и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчишка никогда не пробовал, а лицезрел только на картинах. 
Вот правильный пример того, как самоотверженно и безвозмездно Лидия Михайловна делала благо людям. Я размышляю, что мальчишка это верно сообразил и оценил, когда стал взрослым.